教文

停好機車脫下安全帽，準備待會的上課教材，雖然上族語課的學生不多，但更可以針對學生的狀況，給予最適合的課程學習，這是彰化地區許多族語老師的教學日常，雖然身在都會地區，也沒有以原住民族為主的鄉鎮，但為了延續族語文化，每一位族語老師都非常用心地指導，其中也不乏學校方的支持，目的也是落實全民原教，發展多元文化學習。

土坂實小學生 kaljalju ruvaniyaw：「大家好，我的名字叫kaljalju ruvaniyaw，今年11歲，我是土坂部落的人，我平常喜歡運動。

濕冷冷的天，總讓人懶洋洋，想窩在棉被裡，但兩位卡那卡那富族的青年，Pani跟’Uva卻充滿精神準備開始他們的族語生活。

為了活化傳統音樂研究學者，早期在原住民部落蒐集的音樂資料，國立傳統藝術中心臺灣音樂館特別規劃「卑南族歌謠復振傳習計畫」，族人將從館藏的330首卑南族有聲資料中，挑選歌謠進行傳唱練習，希望透過計畫協助部落族人找回消失的聲音與記憶。

新聞特派員 Aitan：「大家好我是特派記者 Aitan，原夢計劃是一個，很特別的一個計劃，它是帶領原住民青年，走向國際的一個重要起點。

課堂上學生用西拉雅族語向老師問好，這是台南口埤實驗小學每周的族語課。

新任原住民族博物館籌備處主任謝美蘭，宣誓就職誓詞。

為了解決族語推廣人力長期不足的問題，原民會推出「115年度原住民族語言推廣人員」專案培訓計畫，進行多個月的密集訓練，比照警消制度，培訓期間提供生活津貼與補助，希望吸引更多年輕族人投入語推工作。

透過行動短劇，讓部落族人更認識關節炎等的衛教知識，為了深化醫學教育與偏鄉醫療服務的連結，彰基醫學中心與中興大學學士後醫學系，推動實證健康照護，帶領醫學生深入南投信義鄉，也帶給原鄉部落專業且實用的健康觀念。

投影幕上寫著16族的祭典文化，臺下二十多位文化講師低頭記錄重點。

位在富里鄉明里村的Rihang（里行）平埔族群聚落，於去年底特別建造一座以台灣藍鵲翅膀為意象的文化裝置。

活動在傳統祭祀祈福儀式中揭開序幕，隨後在各界貴賓見證下完成揭牌，象徵七腳川社的重要歷史記憶，正式被典藏與傳承。