教文

為了培育更多原住民教師，返回原鄉學校執教鞭、同時又能傳承文化，教育部將在114學年度起，推動《原住民國民小學師資培育公費專班試辦計畫》，讓有志從教的原民學生，獲得學雜費減免與生活津貼等補助，減少經濟壓力，又能兼顧師資培育與族語增能，畢業後即可投入原住民重點學校任教。

長輩手拿著氣球、玩著木頭人遊戲，喜悅的心情展露臉上，台北市原住民長青學苑正式開學；多年來長青學苑不僅提供具有文化照顧的服務，並落實終身學習的目標，讓長者在地安養的同時也培育文化傳講者。

為了展現原住民實驗班教育成果，教育部18日在台東史前館舉辦「從過去通往未來，我們還在路上」台東縣國中原住民族實驗教育聯合成果展，邀請了卑南國中、豐田國中、知本國中、大王國中以及蘭嶼高中一同參與，共同呈現學生們學習成果。

數位時代來臨，對於教育而言，開創了嶄新的道路，也打開了原住民文化傳承的新篇章。

時任行政院發言人 陳世凱：「國家語言研究發展中心做為推動國家語言保存研究，以及交流之專責機構。

依序上前，在黑板上完成每個族語單詞的拼寫，耆老再延伸講解。

教室裡，Pasang站在白板前，一筆一畫寫下泰雅語詞彙，專注教學，台下的學生Pawan全神貫注，兩人來回練習，對話自然流暢。

透過認識自己的名字，來找到自我的身分認同與價值，繪本作者Kalesekes在16日舉行《我的名字》繪本分享會，與讀者暢談創作靈感與美感；而Kalesekes也提到即使創作過程困難重重，仍下定決心拿起筆繪製書寫，恰好印證了自己名字的意義。

三地門鄉地磨兒國小學生透過短劇，敘述一對祖孫vuvu在進行捕魚的過程中，傳承傳統捕魚技藝，六年級學生由排灣族的漁獵文化發想，創作出繪本《再見漁生》，呈現環境保育與文化傳承的重要性，並傳遞敬畏自然、珍惜資源的核心價值。

泰武國小古謠傳唱隊以傳統歌謠，歡慶舊泰武國小校舍，蛻變成山林教育中心的啟用典禮揭開序幕。

使用太魯閣族語的開場舞蹈，歌手竟然是AI軟體所生成的音樂。

現在的生活3c手機不離身，形形色色的資訊流竄在螢幕中，你是否也會擔心家中的小朋友，在網路世界中受影響呢？知名社群平台Instagram訂出了政策。