教文

講師透過日文歌曲，並結合手部動作，讓長者輕鬆認識日語，也動動手訓練手部運動；另外也藉由日本慶典與日文名字，讓長者對日本語言與文化有進一步認識。

簽署備忘錄，財團法人原住民族文化事業基金會與國立暨南國際大學將共同攜手產學合作；原文會表示，未來也會將中部新聞中心遷址到暨南大學校園，希望未來不管在新聞製播、族群文化傳承等，都能透過與暨大的連結，更推廣到全台各地。

花蓮縣政府攜手國立東華大學正式成立AI教育中心，象徵智慧教育從學術端延伸至實作應用，未來將逐步建立國中小到高中的三級AI教育體系。

來自苗栗縣泰安鄉士林部落的小朋友，開心上台領獎，這個活動是由長年深耕慈善與教育，在全台扶助超過110個偏鄉弱勢兒少課輔班的慧治基金會，所推動舉辦的「一句好話」品格教育計畫，今年戲劇表演比賽以感恩為主題。

新竹縣竹東鎮原住民家庭文化成長協會理事長 Hoki Tali：「這一間是四年級到六年級的教室，大概有30幾個學生來自五個國小，三點半他們放學，我們就把他們接過來。

由基隆市原住民族教育資源中心舉辦的「原民文化好好玩」營隊，帶領學生走進烏來獵人學校，從認識獵刀、獵槍，山豬、水鹿頭等戰利品再到野外求生，就是要讓孩子透過實際的體驗，認識泰雅族狩獵文化與自然知識。

宜蘭縣政府攜手宜蘭原教中心，7/25號舉辦「114年度原住民族日-原住民族教育論壇」，縣府表示多年來從校園到社區，持續推動族語課程、串聯文化資源、強化教師培力，希望透過本次論壇的交流經驗，落實全民原教，讓文化教育真正深耕宜蘭在地。

茶農 劉明生：「這個展開的這個叫葉子、這個也都展開了，所以一芯兩葉剛好一個芯兩個葉子，採的時候採在底下大約一公分的地方。

滿滿人潮走進「山海市集」，這是宜蘭縣政府為了慶祝原住民族日所舉辦的特色市集，現場從山上的新鮮蔬菜，到充滿海味的飛魚辣椒，每一攤都有驚喜。

由佳義國小孩子們創作的《誰家的毛毛蟲在唱歌呀！》繪本，由屏縣府、原鄉國小校長們與佳義國小師生共同為新書揭開序幕，繪本的誕生，源自去年8月屏東原民館與佳義國小合作策劃的同名展覽，孩子們透過創作繪畫方式，不僅描繪著大山林裡的母體文化與自然共生的故事，更將自身的成長與學習過程，結合老師及族人的努力、才華與能量集結成冊與大家分享。

全程用泰雅族語上課，從傳統編織的教學開始，耆老一步一步帶著學員動手做，沉浸在族語的學習環境。

老師 VS. 學童：「所以我剛剛說烤火有什麼功能？（取暖、乾燥）還有呢？（驅蚊子、除蟲）對。