超過20年未曾大幅修正的《大學法》，立法院教文委員於8日排入審查，教育部表示，修法方向將先凝聚大學師生團體的共識，並在最短時間內提出修法版本；不過，朝野原住民族立委皆在會中點出一項關鍵警訊，原住民學生進入大學後，出現明顯的「在學斷層」，並以近五年數據作為例子。
國民黨立法委員 Sra Kacaw（鄭天財）：「大專全體學生休學比例5.87，原住民學生、大專學生10.55，將近一半4.68的（差距）高達，跟一般學生（落差）4.68將近一半，這樣會跟他的所得收入都有關係，跟退學、常常要去打工，學生成績當然就不好啦，就會有退學的狀況，退學也是高達落差5.63。」
民進黨立法委員 Saidhai Tahovecahe（伍麗華）：「我們私校的這個學雜費補助它有上升，但是因為原住民（學生）沒有享受到，所以它其實那個差距是越來越大的，這個斷崖式的落差會不會越來越大，所以我一直說原住民學生的學雜費減免的額度，也要去做改變。」
對此教育部次長朱俊彰回應，相關數據確實令人震驚，教育部也正從制度面檢視問題根源，特別是十二年國教銜接高等教育的支持措施是否足夠。
教育部次長 朱俊彰：「經濟因素是個考量，如果經濟因素補足之後，讓同學進來，他可以安心就學，不要有那麼高的休退學的情況，我想這是第二個，所以這個部分，我們在原資中心的角色怎麼去協助，我們現在就是跟原民會還有跟考選部，都在做一些討論。」
隨著《大學法》修法正式啟動，原住民學生在高等教育階段，所面臨的結構性困境，也再次浮上臺面，如何從制度面補齊資源、縮短在學落差，將成為修法過程中，無法迴避的重要課題。
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