深度

Associat Professor of The University Of Waikato Linda Te Aho表示：「我們正在使我們的經營更多樣化，拓展更多糧食主權的工作，那裡的作物在你們來之前，我們有一個小組他們正在了解，在我們土地上種植的，以及收成的不同作物，只要穿過河流到達Waikato河即可。

一朵一朵生長在合歡溪上游溪床的藍紫色的小花，是玉山櫻草，台灣特有原生種植物。

種下苦茶樹，用行動來支持地方產業，行政院長陳建仁，來到南投仁愛鄉視察原鄉苦茶產業，在當地族人的熱情接待下，除了體驗賽德克族的傳統文化，也看見部落在推動地方創生上的合作互助精神。

布農孩子們站上郡大山主峰，遙望遠方唱起傳統歌謠，畫面觸動人心。

政府透過「原住民族語人才拔尖計畫」逐步加強「師資培育」的力度，但從原鄉和都會區的人口來看，原民會去年11月公布，居住在都會區的原住民族人口已經超過原住民族總人口數的一半，原住民族人口分布產生流動，也讓語言、文化和身分認同在社會中面臨挑戰。

在緊湊的背景音樂下，作答秒數不斷倒數，目前在新北市就讀國一的Maya’，正在為族語單詞比賽全力衝刺，透過螢幕努力地將剛學到的單詞，用打字的方式拼寫出來。

原民會將推動的族語師培策略，顯見國內對族語人才的需求。

行政院111年6月公布「國家語言整體發展方案」，從111年到115年間，投入三百多億搶救國家語言，其中原民會爭取到72億，進一步看到語言教學的執行策略，「原住民族語人才拔尖計畫」，5年投入總計6億8千萬，排除傳播媒體製播經費不看，是原民會整體語言復振計畫中經費最高的項目。

「（你叫什麼名字？）我叫Talay。

1950年代為了確保全台山地治安，台灣省保安司令部陸續在原住民族地區設置12個山地治安指揮所，進一步控制山地鄉及原住民部落，直到1960年代相關據點才被裁撤。

來自全國各地的語推人員、族語老師及族語教保員齊聚一堂，分享族語推動的歷程與困難。

16號在圓山飯店舉辦的「世界母語日-原住民族語言發展會議」，現場有23位致力於推廣族語的家庭、教師和機關團體，其中獲得「原住民族語言教保員獎」的楊川是一位來自花蓮摩里沙卡部落的青年，他把幼兒教育專業結合族語能力投入到教學場域，利用沉浸式的方式希望孩子能自然地說出自己的母語。