趁著教育部長鄭英耀14日前往立法院備詢，原民立委關注原住民族教育發展狀況。立委伍麗華指出，原住民族教育包含一般教育及民族教育，而民族教育又特指原住民族文化特性的民族知識。而多數人不清楚兩者區別，導致現行計畫疊床架屋，甚至不見成果，進一步影響原民實驗學校學生的學習環境。
民進黨立法委員 Saidhai Tahovecahe（伍麗華）：「他（學生）在兩個漢人的主體，跟他自己布農泰雅的主體，他在學習這兩套主體，他怎麼回復他的主體；第二個更嚴重的是，增加他的認知負荷，他何其無辜。」
伍麗華表示，教育部應從明年起，整合並將資源重新安排，包含課綱、原住民族知識體系，尤其是這幾年忽略的本位教材研發，如何在一般教育中有文化回應教學。教育部長則回應，將與原民會、國教院研商調整。但是明年教育資源如何分配？立委鄭天財指出，今年政府的原住民族教育相關經費，未依法達整體教育預算1.9%門檻。因為鄭天財認為，原民會有部分預算，例如推動恢復傳統名字、族語教會等，不應列入計算。
國民黨立法委員 Sra Kacaw（鄭天財） VS. 教育部長 鄭英耀：「（扣除這個部分是只有1.75%，未達1.9%。）所以明年籌編預算的時候，務必要依原住民族教育法，我想可能適切性，還有待斟酌，我想這個我們一定會跟原民會來做反映。」
鄭英耀也緩頰，今年教育部也增列約2億元預算，投入原民教育當中，但身為法規主管機關，也會與原民會反映討論。
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