教文

傍晚放學後，小朋友們來到新成立的學堂熟悉環境，大家都期待未來可以在這邊快樂學習；這裡是位在花蓮Sulapatan白端部落的貓頭鷹學堂，未來將成為課後時間的教育基地，陪伴孩子們成長。

揭開布條，彰化師範大學高齡健康促進與照護管理原住民專班，正式開展，會場有原專班學生的簡介、各族群的傳統工藝品和服裝等，其中也包含原專班今年度的學習點滴，介紹原專班的課程內容。

Pakara’ac部落的婦女們在部落烤飛魚達人的示範下，特別回味並親手進行烤飛魚的流程，刮魚鱗、殺魚、刷血漬、泡鹽水等，最後將魚放到烤架上進行烘烤。

歷經3個月的時間，海生館與奇美部落合作，將消失近40年的Papodawan捕魚裝置製作過程，用當代技術、以攝影方式記錄起來，在完成初步剪輯之後，返回部落進行分享討論。

教育部長 鄭英耀：「將更精進原住民族教育資源中心的功能，促進學生了解原住民族文化意涵、與多元管道培育原住民族族語及文化師資。

苗栗縣不但是一個多元族群社會，而且原、客、閩三族群的特色也相當鮮明，加上近年人口漸增的新住民，多元文化教育就成了苗栗縣政府，相當重要的教育政策，因此為了朝向多元教育發展，苗栗縣政府特別舉辦多元教育博覽會。

指導律師親自上陣，教導實際法庭中可能出現的狀況。

「日本料理」課程成果展，由成功商水餐旅群的同學們，在台北知名日本料理店料理長的指導下，現場親手烹煮丼飯、炸天婦羅等多樣日本料理。

各校團體、輪番上陣表演原民歌舞，還有精湛的標槍儀隊演出，朝陽科大辦理原住民族文化節成果發表活動，邀集中區大學原民社團共襄盛舉，也希望讓原民文化在校園中彼此交流和欣賞。

向與會來賓介紹山區各式各樣的原生植物，也分享族人如何有效利用，中興大學辦理原住民族文學與植物周展系列活動，以文學和植物中的民族知識為起點，認識原住民族的工藝、生態與狩獵，周展期間也透過原民學者的作品和講座，讓學生從中思考社會議題，提升族群認同。

南投仁愛鄉南豐國小五、六年級學生，透國縣府支持的國際交流計畫，前往韓國仁川青羅國小進行文化交流。

最新的VR頭戴式裝置、更直覺人性化的介面，望嘉國小無論是學生或老師都躍躍欲試，頭戴式裝置新增了前置攝像頭，將虛擬和實境結合在一起，並能用360度全視角觀看影像內容，每個學生都嘖嘖稱奇。