教文

原住民族語、華語和英語三聲道，雖然表現得有一些生澀，但是能夠使用流利的族語作為儀式和活動的呈現方式，已經很不簡單！在原住民族語司儀人才培力的計畫中，也有本身是族語教師、以及在地方就有主持經驗的學員參與，除了經驗加值外，在專業族語口譯上都有不同看見。

屏東佳興村族人以傳統歌謠，替高富村木雕典藏展揭開序幕。

屏東大學原住民族研究中心主任 呂美琴：「我們本島幾乎很多的原住民族群，都是以小米的歲時祭儀，作為我們整個祭儀的歷程。

藝術家介紹著作品，所代表的韓一根創作理念，2024台東美術館藝術下鄉計畫，今年有兩位藝術家陳昱蓁及李沛倫，進駐達仁鄉土坂村，觀察人與人、人與自然的互動，化作作品核心，以主題「怎麼絆」舉行「種籽落地」駐地成果發表會，呈現兩件與在地工作坊共創作品及三件個人創作。

為了迎接一年級的新生，港口國小特別以港口部落年齡階層文化Mi’afatay階級的任務，讓剛入學的Lo’oh在老導師的陪同下，通過六個關卡並收集柴火，同時認識學長姊跟校園，最後並將柴火綑綁完成交給校長，港口部落的傳統領袖也為新生Lo’oh祈福、勉勵。

從六年級學長手中接下小米，30日開學這一天，桃園復興的光華國小迎來校內唯一一名新生。

新興的國際競賽「足球無人機」，第一次在《靜思湖科學人探索營》亮相，不同顏色的無人機只要飛過對方的圓形球門就算得分，無人機可防守、可進攻，學員們看得目不轉睛；這次營隊特別引進這項充滿現代科技、AI應用、趣味性及團隊合作的競賽，希望讓學員親身體驗科技的應用與魅力。

台灣是亞洲第一個通過同性婚姻的國家，近年來也陸續通過相關保障多元性別者的法律，不過看似進步，但校園內的青少年同志，卻不一定能被友善對待。

迎接新學期，學生的心理狀態以及新生適應能力受到關注，原資中心指出相較都會區，來自原鄉的原民學生因為諸多困境，往往會花較大心力適應新的校園生活。

聽著青農分享返鄉創業理念。

在耆老的祝禱聲中，揭開南山國小文化場域啟用典禮序幕，為了強化學生傳統知識，學校積極建置傳統建築，跳脫制式的學習模式，貼近部落傳統的生活模式，讓孩子從中認識泰雅文化。

穿梭在不同學校教授族語的本土語教學支援人員，奔波往返各校上課的畫面，是學生常見的景象，而為了提高教學現場對教學支援人員的尊重，同時考量教學支援人員的工作範疇，教育部是在七月底公告，研擬修正現任聘用辦法，將「人員」一詞，改為「老師」，以符合教學現場的期待，預計在年底實施。