教文

穿著布農族傳統服飾，東布青樂團帶來一連串布農歌謠組曲，炒熱現場氣氛，為台東縣部落大學開學典禮揭開序幕。

不分族群，學生們穿上自己的傳統族服，伴隨著月光圍舞歌唱。

作為新北市唯一一所的德拉楠民族實驗小學，成立三年時間、努力用教育落實族群主流化，近日他們的實驗教育時農課程教案「雞哩瓜啦合作社」，獲得天下教育創新獎項肯定。

花蓮縣原住民人口是全國之最，為保障原住民族語言的使用與傳承，原住民族語單詞競賽已邁入第9屆，今年花蓮共有39所學校293人參賽，而且今年5月的全國決賽，也將首次在花蓮舉辦。

振奮人心的音樂，要為205位獲得今年全國社工人員表揚大會的社工，來慶祝。

文化部將許多傳統工藝師登錄為國家級無形文化資產，誕生不少人間國寶，但仍有許多具備文化技藝的長者因為沒有文資身分，沒能納進傳統技藝師徒制補助，無人傳承，將來就可能走入歷史。

家扶父母代表 雅芳：「用吼叫的方式，然後有時候情緒控制不住，可能我的手就打下去；事後才自己後悔，老師也教我們說要踩煞車，用回應來代替反應。

台北男童剴剴遭保母凌虐身亡震驚社會，各界開始檢視台灣的收出養制度，漏洞到底出在哪？立委偕同社工團體舉辦記者會，呼籲外界救救孩子的未來！ 民進黨立委 李坤城：「資源不足也造成兒少業務人力還有相關制度難以完善，所以我們是建議說政府要逐年提高兒少預算，要達到OECD國家平均要佔GDP的6%以上。

花蓮鯉魚潭風景區水上遊憩活動頻繁，為維護及保障遊客從事遊憩活動的安全，特別與航政及消防單位實際進行救生演練；並邀請銅蘭國小師生參與原生魚種的放流，除了維護環境水質，還能夠提升業者的緊急應變能力。

透過大量的語料蒐集、資料整理，再讓人工智慧「AI」進行學習，以太魯閣族語講述並翻譯而成的童話故事「小紅帽」，就這樣誕生了。

熟悉的哭聲響起，新手爸媽手忙腳亂，又揹、又抱使出渾身解數安撫，但有時不管怎麼做，孩子依舊哭個不停，搞得父母手足無措、無所適從，最後甚至帶去廟裡拜拜收驚或是直接請保母來照顧。

在暨南大學裡的「原保地」，來自屏東瑪家禮納里大社部落的排灣族余衛民老師，正在用排灣族傳統樂器口鼻笛，教導學生如何讓這個樂器發出聲音，同時也介紹口鼻笛在排灣族傳統文化中，它的作用與意義。