原住民族教育法

原住民族人口數，截至去年底統計，已來到62.9萬人，占全國的2.7%。

隨著各大專院校陸續開學，學生活動也紛紛展開，而在校園第一線處理原民學生事務的「原住民族學生資源中心」，除了本身輔導原住民族學生的業務、處理獎助學金、辦理各項活動外，因今年上半年，發生多起原民學生遭歧視的事件，讓教育部在今年6月宣布要積極落實《原住民族教育法》以及「原住民族教育發展計畫」，推展全民原教、也強化原資中心的功能。

引頸期待的原健法，5月初完成初審，但部分條文送朝野協商，眼看即將進行協商階段，原健法民間聯盟強調，不論是政策治理改造機能、研究體制建置、及各項實務運作工程，都不該過於簡化，認為草案內容仍有改進空間。

保障原住民族教育權而生的《原住民族教育法》，卻讓在原住民實驗學校聘任代理教師陷入兩難了嗎? 原教法中規定，國小階段的原住民重點學校，聘任具有原住民身分的教師比率，應不得低於學校教師員額的三分之一，或是不得低於全校原住民學生數的比率，國、高中階段，則是不得低於該校教師員額的百分之五。

近日台中市某高級中等學校因教師不當管教、霸凌學生導致學生輕生。

今年5月，「建構原住民族教育文化知識體系專案管理中心」，在東華大學正式揭牌啟用，也為原住民族文化知識體系揭開序幕，23號原民會辦理「建構原住民族教育文化知識體系論壇」，推動知識建構、知識實踐跟雲端服務的中長期三大策略。