教文

飛魚哥夏曼．瑪德諾．米斯卡《迴望》畫展，在東河鄉都蘭的月光小棧女妖藝廊舉行，特別展出了20件他以自己家鄉蘭嶼的人物、文化及童年記憶等為題的精彩油彩畫作，展出時間到3月29日。

為了推動宜蘭南澳群泰雅族織布文化的傳承與創新，促進地方產業發展，南澳鄉公所、偕同大宇紡織股份有限公司、台灣織韻永續發展協會、以及泰雅族南澳群傳統織布工藝保存者–彭秋玉工藝師，正式簽署「南澳泰雅織韻文化永續發展合作備忘錄」；彭秋玉老師就說，簽定備忘錄能提供部落工作機會，尤其是擅長織布的織者。

長者手拿著畫筆、仔細地塗上顏色，宜蘭松羅文健站，結合大同樂齡中心，舉行一連8堂課的生命懷舊繪畫課程，而對於第一次畫畫的長者來說相當特別，尤其拿著照片描繪著全家福，眼神充滿著懷念與喜悅。

即使下著大雨，也澆不息熱鬧的氣氛；這是「2025新北市童趣學習嘉年華」，15日在新北市民廣場盛大舉行，現場設置近百個特色攤位，全方位呈現新北市推動幼兒教育的創新卓越成果。

隨著氣候變遷及現代化影響，部落傳統文化需要被保存，而生態環境也需要被照顧；林保署花蓮分署與慈心有機農業發展基金會多年陪伴卓溪布農族，攜手推出《走進彼桑拉返》系列書籍，並在15日舉行新書發表，讓觀眾透過文字及圖像，一起走進布農里山生活。

為了響應植樹月，推動珍愛土地綠美化工作，林保署今年特別與台中和平區，大甲溪沿線六所原鄉國中小合作，在校園內種下原住民族傳統植物，作為傳統知識教學，以及文化傳承的活教材。

地磨兒國小深耕原住民族教育，讓孩子從小培養文化認同、並具備學習力、文化力與族語力，但部落族人與家長一直關心孩子小學畢業後如何延續民族實驗教育、確保族語與傳統文化得以延續，部落期盼地磨兒國小推動「K–9」教育體制，讓學生從幼兒園到九年級都能在原校完成民族教育。

國立暨南大學將舉辦第17屆原民周系列活動，首先登場的是族服日，許多原住民學生身穿自己族群的傳統服飾，學校也請來專業攝影師，幫每位學生拍照留作回憶，甚至還有男生為了這一天，用了一整個寒假回部落請長輩，教他自己製作自己的族服。

校園霸凌一直是個常見的問題，很多原住民學生因為講母語被取笑，或是在課堂中被學口音、取一些帶有歧視意味的綽號，久而久之影響了自信心，甚至讓他們對學習產生排斥。

隨著泰雅族耆老的傳統祝禱詞在校園空間迴盪，象徵文化與智慧傳承的「巴茲諾岸 Pacengo’an」文化學習角正式揭開序幕。

梨山文物陳列館導覽員 Suyan Piling：「我的名字叫Suyan、那我的爸爸叫Piling，如果說今天我生下的孩子，不好意思我的名字就要怎麼樣？變到後面來了，就是說他是Suyan、就是我的孩子的意思。

在部落長者的隌伴指導下，Amis旮亙樂團的小團員Maya（王瑀澤），在汪洋大海中熟練的操著船槳，讓竹筏順利前行。