教文

文化部將許多傳統工藝師登錄為國家級無形文化資產，誕生不少人間國寶，但仍有許多具備文化技藝的長者因為沒有文資身分，沒能納進傳統技藝師徒制補助，無人傳承，將來就可能走入歷史。

家扶父母代表 雅芳：「用吼叫的方式，然後有時候情緒控制不住，可能我的手就打下去；事後才自己後悔，老師也教我們說要踩煞車，用回應來代替反應。

台北男童剴剴遭保母凌虐身亡震驚社會，各界開始檢視台灣的收出養制度，漏洞到底出在哪？立委偕同社工團體舉辦記者會，呼籲外界救救孩子的未來！ 民進黨立委 李坤城：「資源不足也造成兒少業務人力還有相關制度難以完善，所以我們是建議說政府要逐年提高兒少預算，要達到OECD國家平均要佔GDP的6%以上。

花蓮鯉魚潭風景區水上遊憩活動頻繁，為維護及保障遊客從事遊憩活動的安全，特別與航政及消防單位實際進行救生演練；並邀請銅蘭國小師生參與原生魚種的放流，除了維護環境水質，還能夠提升業者的緊急應變能力。

透過大量的語料蒐集、資料整理，再讓人工智慧「AI」進行學習，以太魯閣族語講述並翻譯而成的童話故事「小紅帽」，就這樣誕生了。

熟悉的哭聲響起，新手爸媽手忙腳亂，又揹、又抱使出渾身解數安撫，但有時不管怎麼做，孩子依舊哭個不停，搞得父母手足無措、無所適從，最後甚至帶去廟裡拜拜收驚或是直接請保母來照顧。

在暨南大學裡的「原保地」，來自屏東瑪家禮納里大社部落的排灣族余衛民老師，正在用排灣族傳統樂器口鼻笛，教導學生如何讓這個樂器發出聲音，同時也介紹口鼻笛在排灣族傳統文化中，它的作用與意義。

漫步在部落市集，東海大學的師生，來到苗栗泰安鄉，參訪士林壩、麻必浩以及大安三個重要的在地市集，不僅品嘗原民風味小吃，認識傳統工藝文創商品，也透過意見交流，讓彼此收穫滿滿。

孩子接續輪流回答問題，第9屆原住民族語言單詞競賽高雄市初賽22日盛大舉辦，高雄市共27組隊伍，近200名選手齊聚一堂，用族語一拚高下。

布農族獵人王光祿狩獵案後，啟動因應釋字第803號意旨進行修法工程，農業部預告修正「原住民族狩獵野生動物管理辦法」，預告期間到4月1日為止，除了現行因為「傳統文化」跟「祭儀」需求外，更納入「自用」目的。

現在部落裡，要找到一位會教傳統織布的老師非常難找，因此只要有相關課程，總會有不少人爭相報名參加。

「拒絕轉型！拒絕公辦民營！」 30多位香蘭國小家長，21日早上來到台東縣政府前陳情、抗議公益平台跟當地獵人學校，計畫將太麻里鄉香蘭國小轉型成公辦民營的實驗小學；家長認為主辦方取得二分一學區內原住民居民同意，不只造成鄉內族群對立，同時質疑審查過程黑箱作業。