因應AI人工智慧時代的來臨，為了落實數位平權、強化AI教育基礎的扎根，教育部5日發表最新的AI政策。像是推動「高中多元選修AI課程」、發布「中小學數位教學指引」與校長和家長的領導與知能指引、導入「生成式AI學習夥伴」，供國中小師生使用、開放實驗教育機構使用台灣學術網路網域服務，來普及教育部資源，並預計在11月試辦「國中小AI菁英爭霸賽」；但針對教育部舉辦的「國中小AI菁英爭霸賽」，外界就擔心可能會淪為補習班招生的管道之一。
教育部政務次長 葉丙成：「過去很多坊間的比賽都是要花錢，花很多錢買零件、買套件、買組裝，我們這個（比賽）完全都不用，你在學校用學校的電腦教室或我們現在這『生生用平板』的平板它就可以做到這件事情，所有的教材全部都是在網路上全部都是開放；所以只要想要學的孩子，他根本不需要花那個錢去補習，我們就是希望這件事情應該要普及，如果我們教育部不做這個事情的話，那就變成都是坊間的這些比賽在主宰。」
葉丙成也表示，去年全國中小學資訊應用競賽、也就是「貓咪盃」，參賽學校大多來自偏鄉、原鄉，並且擁有好成績，因此教育部也以此作為政策推展的依據，確信偏鄉有AI學習的量能；而偏鄉學校可向「中華民國愛自造者學習協會」申請參與Program the world（兒童與少年程式教學計畫），讓外師來教課。
成大資工系教授 葉文鈺：「現場老師會不會擔心自己負荷增加的話，就看他有沒有興趣，假如他有興趣願意多學的話，那我們就願意過去幫忙；那他也不需要去寫什麼計畫，因為在偏鄉我們有課程，只要跟我們申請，那我們就會過去上課，我們辦的基本上都是師生共學，到課的老師或學生要有三分之一以上、是來自偏鄉或者是弱勢家庭這樣就可以了。」
課程內容也呼應業界需求，從收集資料、過濾資料到訓練AI模型以及應用AI模型等，要從扎實的課程培育台灣的AI人才。
責任編輯：林懷恩
