將事先拍好的360度環景相片拖曳進場景中，再利用錄音功能錄製旁白，學生們化身為虛擬導覽員，透過VR裝置結合魯凱族語，帶領觀眾認識自己的校園。
達魯瑪克民族實驗小學學生：「這是陶甕Kaivai dilrong。」
孩子們運用VR軟體，將校園實景、傳統器物跟母語歌謠結合，編織成屬於自己族群的虛擬實境故事。這是由電信公司與台灣智慧教與學推廣協會，以及奇鋐教育基金會共同推動的「行動智慧學校」服務計畫，22日前進台東達魯瑪克民族實驗小學，小朋友們戴上VR眼鏡，在遊戲與創作中探索科技，也重新看見自己的文化。
達魯瑪克民族實驗小學學生 伍立艾：「百步蛇族語叫makabeleng，然後陶壺族語叫dilrong，就是介紹學校有一些很特殊的東西，不是在地的人都可以認識。」
台灣智慧教與學推廣協會理事長 楊昌珣：「將你所想表達的事情，經過你的設計規劃，做成一個故事的方式來陳述，那個數位敘事力也是現在很流行的一個能力。」
VR行動教學設備機動性強、能夠上山下海，再加上楊昌珣豐富的教學經驗，全力投入偏鄉數位教育。他提前從教職退休，甚至貸款打造這輛價值千萬的智慧行動車，希望以行動縮短城鄉數位落差，讓偏鄉孩子也能親近科技。
台灣智慧教與學推廣協會理事長 楊昌珣：「因為我現在是屬於退休沒有薪水之外，如果大家有看到這個部分，想加入的話，歡迎像奇鋐基金會一樣，讓我們能夠造福更多的偏鄉。」
從北海岸一路到高雄跟花東地區，這輛智慧教學車已巡迴全台上百所小學，在每次啟程中，都為孩子們打開通往科技與文化的新視窗，協會也期盼更多企業與團體加入行列，攜手推動偏鄉科技教育。
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