全民原教

繪本製作成員 余香梅：「今天我狩獵到的獵物，我們回到自己部落的時候我們就會分享，做分享的時候當然一定說還有分比較親的，以後呢哪一家有打到獵物的時候也是會拿出來分享。

跳著泰雅族傳統舞蹈，彰師大原住民族學生資源中心，辦理原住民文化周《織路》系列活動，其中重頭戲「夜泰美」晚會及原民市集，也邀請中區各大專院校共襄盛舉，透過一連串的樂舞展現原民文化藝術，也讓晚會有著滿滿感動。

小朋友跟著老師一起學習原住民的歌謠 。

一行人體驗泰雅族織布，他們來自桃園市不同學校的主任或校長。

桃園龜山國小作為桃園市都會區原住民教育課程策略聯盟一員，以阿美族野菜文化發想，融入族語、自然、社會等課程，21日舉辦觀議課活動 。

為了推動原住民族議題走進公共討論，新北市原民局今年首次舉辦”原青辯論大賽”，並以具有前瞻性的題目「族語與英語哪一個應該優先」作為討論主題，吸引許多關心族群議題的青年參與。

聽完題目，學生翻出心中答案，答對後難掩開心，因為離晉級資格又更靠近。

由原民會與山海文化雜誌社舉辦的第16屆台灣原住民族文學論壇第七場，10月30日在世新大學登場。

大家一起手拉著手，跳著傳統圍舞，彰師大原住民族學生資源中心，辦理「原市音樂祭」活動，透過學生展演族語歌謠或是舞蹈，也邀請其他中部地區的學校共襄盛舉，將原住民音樂舞蹈文化，在校園中豐富共榮。

瑪家鄉三和村由美園、三和及玉泉社區所組成，70年前分別從瑪家、霧台、三地門及泰武鄉等各部落遷徙而來，屬於遷移型村落，部落青年以圖像、文字敘述遷移歷史，在地藝術家則刻畫在木雕與陶藝作品中。

全民原教是政府以及學校，為了讓社會更認識原民文化所推動的教育政策，為了讓學校或是原教中心等行政單位，能夠有機會經驗交流，苗栗縣原住民族教育中心，辦理原住民族教育論壇，透過原轉意識、政策執行及課程教學等面向，去探討全民原教的意義，但其中也呈現目前全民原教的施行，還需要更加推廣。

原民學生邊指導、邊大聲地為第一次體驗鋸木頭的同學加油。