桃園龜山國小作為桃園市都會區原住民教育課程策略聯盟一員，以阿美族野菜文化發想，融入族語、自然、社會等課程，21日舉辦觀議課活動 。老師用族語問答，在都會區，學生也能了解原民的語言及文化 。
龜山國小學生 楊同學：「沒有碰過（野菜），只有上族語課會碰到 。」
龜山國小學生 陳同學：「很特別，又可以認識很多野菜 。」
不過要在都會區推動原民教育，除了課程設計要花費功夫，營造學習環境更是項挑戰 。
族語教師 Lisin Angay（李秀美）：「還好現在在課程方面，可以用許多科技的方式來導入，也讓小朋友在整個學習當中，透過族語或者是他們在課堂裡面對蔬菜的認識，然後一直到反映他用（軟體）去玩，小朋友反而會變得很有興趣 。」
龜山國小教務主任 蔡琮炫：「一開始老師在上課的時候，會覺得這個好像跟原民相關跟一般（課程）無關，但是我們在（原）民教育的歷程，結合108課綱的相關能力指標，讓學生潛移默化，然後針對學這個，其實也學會了尊重包容 。」
透過科技，以及校園實作種植野菜輔助，而在推動全民原教的同時，也增加原民學生對文化、身分認同的自信 。
桃園市教育局長 劉仲成：「我們未來會持續在國小或國中，持續透過不同主題融入校園文化，來開展全民原教的精神跟內涵 。」
桃園市教育局長表示，原民教育策略聯盟學校成員持續增加，也盼在校園內有更多原民文化的探討與學習 。
責任編輯：王涵
