為了讓教師在課堂中能更真實地理解並融入原住民族的文化，教育部國教署與國立東華大學7月28日攜手舉辦「114年國語文－原住民族教育議題教學設計工作坊」；特別選在新北市烏來區，就是要帶領國高中的教師從山林智慧到飲食文化，體驗原住民族的生活日常。
講師 Behuy Qesuw（陳少祈）：「在台灣有不同的民族，在烏來這個民族去體驗說這個生活型態，會去理解說烏來有這樣的生活型態，可以去看用不同的角度讓他們去理解說現在還有人在用這種方式（去做）。」
透過走讀的方式來體驗原住民族的文化是深化知識的起點；兩天一夜的活動也安排教案設計與討論，期待老師們在烏來將所學的知識融入教學設計，實踐在第一線的教學現場。
國立東華大學協作中心專任助理 姜晶苓：「他們主要是在第二天的時候會寫教案，可以讓他們的教案更豐富，就是能參雜一些原住民的文化在教案當中，讓教師在授課的時候可以讓他們的教案能夠實施。」
不少參與活動的教師表示，透過與山林之間的對話，不僅能加深對原住民族文化的理解，也為教學現場注入全新的視野；唯有彼此相互的交流，教案設計才能更具有文化脈絡，也唯有透過這樣的歷程，才能重新思考教育的初衷與方向。
台南女中教師 林秀珍：「我們會更期待未來當我們要產生所謂的課程教案的時候，我們不是憑空只從文本、從課本做一個想像而已，有了真正原民知識體系的學習，在讓我們帶到學校做課程帶領的時候，我覺得會比較踏實一點。」
在現今課綱強調多元文化教育的當下，原住民族的文化已經不是教材中的片段內容；兩天一夜的活動，從走進部落的文化體驗、再回到教育本質的工作坊，不僅能讓教師得以重新認識這片土地上的多元族群，也為全民原教注入許多的教育想像。
責任編輯：林懷恩
