國家語言發展法上路至今，國內各級學校也積極推動本土語言課程，不過有立委指出，朝令夕改的標點符號、以及族語認證過程的審改標準，可能讓考生與教師無所適從。
國民黨立法委員 Limereng（林倩綺）：「就有族語教師反映說，每一年的標點符號都不一樣，去年這樣可以，今年這樣不可以，那他們無所適從。」
然而，師資不足的問題也成為朝野立委關注的焦點，立委鄭天財指出，教育部評估族語師資不足，仍須346人才能因應基層教學需求，為此國教署則表示，根據111年學年的調查，專職族語老師已增加700位。
國民黨立法委員 Sra Kacaw（鄭天財）VS 國教署長 彭富源：「但是其中專任族語（老師）的部分，那麼當時是219位，現在也超過了到229位，那總體而言師資雖然夠，可是我們個人還有很多學校老師，還是很在意它的分配啦，總量是沒有問題，直播共學沒有問題。」
但該怎麼分配，國教署也承諾會持續關注。另外讓教師頭痛的還有薪資結構的差距，伍麗華指出國內族語教師包含專職教師、實驗學校教師、以及教支人員，但是教支人員並沒有像專職教師一般，擁有寒暑假，因此在薪資結構上，會出現同工不同酬的問題。
民進黨立法委員 Saidhai Tahovecahe（伍麗華）VS 國教署長 彭富源：「他們都有一整年13.5個月的薪水，可是教支人員沒有寒暑假，只有9個月怎麼會找得到老師。」
立委也提到，目前的教支人員，沒有勞健保、且鐘點費不符物價指數，未來最低薪資也可能調漲，因此建議教育部與原民會，應提高薪資福利誘因，留住族語師資人才。
無黨籍立法委員 Ciwas Ali（高金素梅）VS 原民會教文處副處長 Biung Takisvlainan（邱文隆）：「這個部分我們也是持續跟教育部來協調，(（國教）署長怎麼處理？)聘用跟支給標準的部分是在（教育）部裡（那能不能原民會來幫忙一下？因為它也在所謂的語言發展事項，你們每年的15億能不能也跟，幫忙一下教育部的國教署）這個可能我們回去再盤點，我們的經費資源跟各個計劃的（經費）。」
解決族語師資人力問題，是當務之急，而師資培育以及聘用辦法，也格外重要，根據高級中等以下學校、原住民族語老師資格及聘用辦法第二條，規定應取得高級以上合格證書的規定，建議教育部放寬限制為中高級，做為師資培育的過渡期對此，國教署則表示，會再努力研議。
責任編輯：吳柔思
