台中教育大學

來自全台各地的原住民族實驗學校，透過靜態展的方式，呈現學校推動文化教育的現況，為了讓各校經驗交流，台中教育大學原住民族課程發展中心，辦理原住民族實驗教育成果展，其中也聚焦在特殊教育進行研討，希望藉由多觀察學生學習狀況，盡力發揮原住民孩子的優勢。

帶著全國各縣市原住民族實驗學校的師長、參觀校園環境，久美國小是實施鄒與布農雙文化教育的實驗小學，透過小米的生長時序、設計文化系列課程，也在校園中建置族群傳統建築，分享推動文化教育的經驗。

一張張懸掛的海報，呈現台東縣各民族實驗學校的食農課程與傳統野菜知識。

為推動原住民族的文化與教育進入更多的教學現場，5日由台北市原教中心及國立台中教育大學合作舉辦「一本書的部落課：原民文化教學設計與教材實踐分享」，特別邀請台東南王Puyuma花環實驗小學的教師分享如何從在地出發，打造具有族群文化與跨領域整合的教學內容。

在臺上分享學習族語經驗，為了提升族語教學以及強化族語應考能力，台中教育大學辦理族語認證未來趨勢、應考及學習技巧分享會，而台中教育大學擔任中區重要的原民師資培育據點之一，透過理論、教材進而探究族語教學方法，希望透過分享會，讓從事族語工作的族人一起交流經驗。

國民中小學清寒原住民學生助學金，有了新的精進措施，原民會考量助學金額度將近15年都未曾修改，因此在111學年度開始，除了中低收入戶，將家戶年所得40萬提高到50萬元為申請條件，也將國小助學金額度從2千元調高到3千元，並將發放獎助學金期程調整為上、下學期各一次，而且新學期開始，申請助金不再需要檢具全戶戶口名簿，學生只要填完申請書就可向就讀學校申請，更簡便流程。