教文

小朋友手拿著器具，合力將小米搗成麻糬，雖然過程非常吃力，但孩子們無形之中也體會到小米的生活智慧。

為有效因應原住民學生中輟問題，花蓮縣議員日前召開專案會議，邀集教育處、原住民族家庭服務中心、社政、警政等相關單位共同檢討現行制度，並針對中輟生的通報及後續輔導機制進行優化。

跟著臺上老師，伴隨輕快的音樂節奏，小朋友賣力跳出舞步。

森巴鼓震撼全場、原舞律動充滿生命力。

Tamorak阿美語共學園國小部畢業典禮，特別以部落在豐年祭的Palimo獻酒儀式開場，畢業生一一獻酒給家長及與會的長者、來賓們，大眾並圍圈歌舞非常熱鬧；共學園國小部本屆共有五位畢業生，典禮上他們一一用流利的阿美族語表達畢業感言。

族人與高市府、教育部、原民會代表共同立起「文化三石灶」，三方攜手籌備原住民實驗高中，也象徵將同吃一灶飯，成為一家人。

高雄茂林區萬山里自茂林國小萬山分校合併，部落近40年未設立學校；而近年原民會規劃設置示範性質的原住民族學校，儘管《原住民族學校法》尚未立法，但已開始尋找具可行性的部落地點，因此立委伍麗華日前偕同原民會前往萬山部落，實地了解設校需求與族人意願。

新北市原民局1日在烏來德拉楠民族實驗小學舉辦「Tanektek元氣族語育樂營」，以歲時祭儀為主軸，吸引64名國中小學童參與；透過四天三夜的課程，讓孩子不只學習族語，也能體驗泰雅、排灣、卑南與賽夏等族群的傳統儀式與生活文化。

在南投魚池設立近兩年的原聲國際學院國中小部，今年共有14位畢業生畢業，學校舉辦別開生面的畢典，展現各年級學習成果；尤其在畢業生致詞中，除了學生們感謝學校的培育為他們帶來更高的視野，師長也一再叮嚀守成之外還要更加努力。

霞雲國小教務主任 史曉春：「我們這個霞雲部落它其實就是在兩條溪流交會的地方，就是佳志溪跟我們庫志溪交會的地方。

全民原教是政府以及學校，為了讓社會更認識原民文化所推動的教育政策，為了讓學校或是原教中心等行政單位，能夠有機會經驗交流，苗栗縣原住民族教育中心，辦理原住民族教育論壇，透過原轉意識、政策執行及課程教學等面向，去探討全民原教的意義，但其中也呈現目前全民原教的施行，還需要更加推廣。

為了讓學生認識卑南族傳統小米文化，台東花環實驗小學27日特別舉辦小米入倉祭，並透過傳統儀式教導孩子們卑南族傳統文化知識。