透過走訪部落，小朋友把部落活動中心、教會等公共場域畫在圖畫紙上，黏貼在部落地圖內。
接著來到部落文健站，在長者照片上畫上家屋特徵，並在部落地圖內標註相對位置，不只要記得長者的家，也要記住他們的名字。
美園部落文健站長者陳美花說：「因為我們的年齡差距是很遠很遠，我們跟他們互動以後有那種很親切的感覺，這樣一次接觸可能下一次他們就認識我們了，我們或許對他們沒印象，可是我想小朋友對我們會有很深刻的印象，因為我們老人家很快就忘記了。」
美園部落學童Veneng說：「可以跟老人家互動，還可以知道他們的母語名字，還可以知道他們住在哪裡。」
美園部落是在60年前，族人從舊部落遷居下山所形成的聚落，發展出當地的特殊文史，課輔班趁著開學前舉辦部落地圖文化學習課程，讓他們更認識自己的居住環境。
美園部落課輔班老師王若帆說：「互相互動更認識彼此，然後也更認識部落，其實過程中會發現他們不只是受照顧的對象，而是可以一起互相幫忙一起完成一些事情。」
美園部落課輔班助教Leselese（徐禕箴）說：「可以透過學童他們身上的特質，然後發現自己其實有很多缺失，也可以看到透過這樣子的活動，可以更認識kayngu跟umu這樣。」
課輔班讓部落長輩跟學童一起學習繪製部落地圖，透過老幼共學，不僅傳遞長者智慧，也增進孩子的部落關懷同理能力跟在地知識。
整理：施容亘／責任編輯：嘎兆
