孩子們在教室裡圍坐一圈，跟著老師學唱布農傳統歌謠。星期的三下午，學校已經放學，但台東錦屏國小10多位低年級學童，不是揹著書包回家，而是直接往校門口對面的課輔班報到。
雖然外頭天氣又濕又冷，但孩子們青澀的報戰功跟嘻鬧聲，讓教室頓時溫暖活潑起來。這裡是海端鄉錦屏部落瑪拉斯達邦課輔班，講師透過簡單的生活對話，營造族語學習環境，也藉由戶外課程，激發孩子學習族語的樂趣跟動機。
瑪拉斯達邦課輔班文化講師 Lanihu Takiludun分享：「我可能沒有所謂的課本，我就是用生活化，跟小朋友互動對話，然後慢慢他們就會，耳熟能詳的時候，就知道我們一些，布農族的生活用語。」
台東縣瑪拉斯達邦永續協會專案員 達亥表示：「中高年級大概就是利用晚上，或是假日時間，我們就會結合一些才藝，有烏克麗麗跟非洲鼓，透過這樣子的一個才藝的學習，也融入一些語言課程。」
為了延續推廣布農文化，台東縣瑪拉斯達邦永續協會，105年申請原民會原住民課輔班計畫，邀請語推人員擔任講師，利用學生放學時間，針對布農歌謠、祭儀文化跟傳統語言，依年齡規劃不同課程，藉以彌補學童課後學習空窗期。
海端鄉錦屏國小校長 黃俊瑋說：「就互相配合，讓小朋友上課完之後，他(協會)的這邊會比較多，多元的技藝結合傳統，讓小朋友有不一樣的體驗，發覺他們的多元的才藝跟技能。」
透過學校跟課輔班合作，讓部落孩童有一處更多元習學文化的場域，也分擔家長平日教養責任。台東縣瑪拉斯達邦永續協會，今年獲頒原民會「推動族語團體獎」肯定，但協會強調，族語復振的重要關鍵，仍要回歸家庭的支持與陪伴。
台東縣瑪拉斯達邦永續協會專案員 達亥進一步說：「(小朋友)大部分的時間都是在家裡，課輔班這邊只有兩個小時，回到家還是需要父母親，認同族語的話，在家裡可以透過族語溝通的話，應該成效會更好。」
瑪拉斯達邦課輔班文化講師 Lanihu Takiludun則表示：「我們都鼓勵小朋友去考族語認證，對我們原住民小孩子，未來都有一個保障，即便是他要考公務人員，或是他要去進修，或這是升等。」
自原住民族語言發展法通過後，去年報考族語認證人數達到4萬人，突破歷年新高，不僅彰顯本土語言復振成效，也顯示族人對語言的重視跟認同。協會表示，今年計畫輔導輔課輔班學童，都能考取初級族語認證，也期待有更多資源挹注，讓部落孩子在更舒適健全環境下，學習母體文化。
責任編輯：張嘉容
