12月25號爆出第八屆MATA獎非紀錄片首獎侵權爭議，當事人黃同學立刻向原著高老師表達歉意，兩者達成協議，由黃同學主動向MATA獎主辦單位提出撤回參賽跟受獎資格，而主辦單位教育部也表示，會針對此事件，進行後續處理說明。但網路輿論沸騰，不只是黃同學遭受謾罵，私底下，原著高老師也因被爭議作品掛上「副導演」一職，引發誤會。就在12月30號，原著高老師以及黃同學的指導老師各自發表聲明，表達自己立場。
原著高老師表明，《狡詐的巨人》這齣光影戲雖由高老師編劇、分鏡跟設計場景道具、聲音剪輯，但當中有很多細節是跟學校孩子們及其他有經驗的老師，透過不斷反覆研究表演技法、道具製作、光影呈現、分鏡腳本的繪製和整個劇團努力排練打磨而成的。去年高老師研究所的老師，也就是黃同學的指導老師董老師，在課堂中看到高老師分享跟小孩們共同製作的光影偶戲時，深感共鳴，認為是一件值得持續深化的事情，於是有了做全母語光影偶戲的計畫，作為阿美族語復振的途徑和未來族語推廣教材。
但計畫原本希望可由靜浦國小原班人馬重新演出，但由於學生已畢業，高老師也轉到他校，便討論是否可由董老師大學部學生演出，而高老師則分享劇本文本、分鏡腳本，並重新製作一些道具跟場景範本，供大學部學生作為範例學習光影劇的製作流程。然而爭議事件爆發後，除了黃同學並未得到著作權的授權，另外，高老師被掛上「副導演」一事，也並未獲得姓名權的授權，讓高老師感到震驚、錯愕。高老師也表示，對於當時一起參與的老師與孩子們都是一種傷害。
然而身為黃同學以及高老師，兩位當事者的師長，董老師也發表聲明。「族語配音節目製作計畫」以高老師以及靜浦國小共同努力的作品《狡詐的巨人》用族語重製的過程，絕對不是網路所指控的「踩踏」偏鄉教師與孩子們的記憶，但如何克服授權跟程序的不完備，則是未來推動相關計劃必須正視的問題。
黃同學指導老師董克景表示：「那靜浦國小這邊，他們會覺得這個部分，是一個集體的智慧，那後來黃同學這邊，也跟靜浦國小這邊實際地來做道歉，除了聲明以外，那我也跟靜浦國小這邊聯繫了以後，這個部份我們當初有這個原委，那也得到了靜浦國小的諒解。」
最後，高老師以跟董老師也都在聲明中表示，藉由光影劇的表現方式希望作為原住民族文化的一個載體，具有高度藝術性，能被大眾認識是一件很棒的事，但也希望爭議事件過後，大家能把目光聚焦在為文化傳承、為族語復振的人，給予肯定與尊重。
責任編輯：張嘉容
