新北市烏來國中小，23日正式啟用全新改建的「Kinbaqan文化教室」，原本是文物陳列室，這次重新打造後，變成一個結合展示、教學和互動的學習空間。「Kinbaqan」在泰雅族語是「知識之處」的意思，象徵文化傳承的再出發。過去因空間昏暗、展示方式較為單一，難以教學使用，這次由校方整合資源全面升級，讓文物不只被保存，也真正走進學生的生活中。
新北市原民局主任秘書 La-Is．Amid（吳國譽）：「烏來區是我們新北市最重要的文化資產，所以在附近的泰雅博物館，其實也可以跟文化教室一起做搭配，讓更多的人看到我們烏來，看到我們原住民族人，在這一塊寶地，都能夠有各種不同文化族群的保留，並且從這裡放眼世界。」
新北市議員 Lahuy．Ipin（馬見）：「如果原住民沒有論述的能力，只會被別人論述，我們一直會是別人的素材，但透過文物館的成立，能夠讓原住民族人有論述的能力，讓自己成為自己的主角，也希望社會大眾能夠，更了解更包容原住民的文物跟歷史。」
除了空間改造，學校也把文化教學資源整合起來，像是族語課、傳統服飾體驗，還有文物導覽活動，讓這間教室不只是展示空間，更成了學生認識自己和了解其他族群文化的學習基地，真正做到了「傳承、活化、發揚」的教育目標。
新北市烏來國民中小學校長 蔡依玲：「我們會教他們泰雅族語，也會教他們怎麼穿我們的族服，甚至認識我們文化教室的文物，所以我想這是一個老幼共學，而且可以長期作為深耕文化，學（習）型城市的一個重點。」
從學生的回應也看得出來，這間文化教室不只是升級了學習空間，更讓大家對自己的文化有更深的認同。從族服體驗到文物展示，孩子們透過親身參與，不只看見自己的根，也看見不同族群的文化樣貌。
新北市烏來國中小學學生 高宜永：「在這間教室就是可以讓我們學習到不同族群的文化，然後還有族服的圖騰，可以讓我們去了解，然後因為我們是泰雅族，所以我們要更了解我們自己的文化，不要讓文化就是遺失。」
新北市烏來國中小學學生 王琇羽：「這邊的教室都是關於原住民的一些文化，我覺得創這間教室非常地好，可以讓我們更認識自己的家鄉，或者是其他族群的一些文化特色，讓我們更了解文化。」
Kinbaqan文化教室的啟用，象徵文化教育向前邁進的一大步。透過實際參與和多元學習，讓學生開始在生活中與文化產生連結，也讓烏來這個地方，成為族群記憶持續發聲的起點。
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