獲獎家庭成員 曾育綸 & 曾語樂：「（大家好我是Mayaw！）大家好我是Potal！」
獲獎家庭成員 何婉瑜 & 曾信雄：「（我是語樂和育綸的爸爸。）我是語樂和育綸的媽媽。」
不論是唱族語歌、還是用阿美族語介紹自己，一家四口都能清楚地使用阿美族語。他們是今年獲選原民會親子共學家庭獎的得主；然而特別的是，他們全家都不是原住民，學習族語的契機出現在就讀高雄十全國小附設幼兒園玫瑰班的大兒子，語樂身上；因學校與東華大學合作，從去年就將族語沉浸式計畫帶進了班級，也讓原本少有機會接觸阿美族語的語樂，開始了每天學習阿美族文化語言的生活。
獲獎家庭成員 曾信雄：「一剛開始也是覺得怎麼會想說突然說要學族語？可是後面當小孩子開始進來學習之後，我發現其實小孩子很喜歡族語。」
看著哥哥在學校快樂學族語的模樣，也讓弟弟育綸對族語產生興趣，於是跟隨哥哥腳步，也進入玫瑰班就讀；而現在兄弟倆只要放學回家，就會拉著爸媽一起學族語。
獲獎家庭成員 何婉瑜：「兄弟倆回家就會互相唱（族語歌）、互相講（族語），也會邀請我們一起講；那我們講錯，『爸爸媽媽不是喔！不是這樣喔！你講錯了。』然後就開始糾正你，他們也會很有成就感。」
但要帶動整個家庭的族語學習力，僅靠孩子主動是不夠的，適當安排能夠讓親子共同完成的族語作業或遊戲，也是族語教保員讓語言文化深化家庭的方法之一。
族語教保員 Hana Micyang（黃秋怡）：「對他們來說這是不熟悉的文化跟語言，他們怎麼去接受？所以我又會透過一些遊戲的方式，像我們有一些教具也會讓小朋友帶回去，他們就是回去的時候會錄音、然後跟家長唱歌這樣，唱一些族語歌謠或者是講一些單字，其實對家長跟小朋友來說也不會太困難。」
獲獎家庭成員 曾信雄：「因為我們有在學習族語這一塊，那我們的朋友我們自然就會跟他們講（族語）；那這樣子我們會慢慢地去說算是幫老師去做一個（文化）推廣。」
從孩子身上，語樂爸媽看見了台灣多元文化的價值和寶貴、也讓他們一家成為文化傳遞的種子，拋開族群差異，共同為原民族群的語言傳承努力。
責任編輯：林懷恩
