文化教育

全國原資中心增能研習課程進行到第二天，掌管原資中心業務的同仁走進桃園復興區，實地了解大豹社的遷徙歷史。

屏東大學原住民族研究中心主任 呂美琴：「我們本島幾乎很多的原住民族群，都是以小米的歲時祭儀，作為我們整個祭儀的歷程。

記者 Kacaw．Mayaw：「2022年宜蘭縣南山國小正式轉型為原住民族實驗學校，為了提供給學生良好的文化學習場域，建造了泰雅族傳統家屋跟傳統穀倉，而在2年後的同一時間，瞭望臺跟聚會所是正式落成啟用，也就是要提供給學生，更好的文化學習場域學習，也拼起了這文化場域的最後一塊拼圖。

小朋友在台上演唱著優美的排灣族古謠，以及演繹土坂部落的五年祭，台北市采无藝術關懷教育學會、和達仁鄉土坂VUSAM文化實驗小學合作，在學校辦理排灣古謠音樂會，也展現學校文化教育成果。

一班一班上台展演，每個小小孩都穿著自身族群的服飾，跟著老師又唱又跳。

新竹縣嘉興國小義興分校教師李曉櫻Bunun表示：「教室裡面的老師或大自然的學生的時候，我如何帶孩子去看這樣子的不同角度，對我來說是最大的挑戰跟看見，回想帶著孩子走入馬胎古道上課的過程，義興分校教師李曉櫻，也曾陷入課業跟實驗教育的兩難。

「原雕美學‧普樂地」泰武鄉雕刻產業示範區工程，16號在佳興分校舉行動土典禮，完工後將會是全國原住民第一座以雕刻為主的發展館，泰武鄉族人以傳統儀式向祖靈報信，並吟唱古謠歡慶。