一班一班上台展演，每個小小孩都穿著自身族群的服飾，跟著老師又唱又跳。現場還美勞手作品、畫作等，而他們的年齡只有3到6歲，卻展現豐富的創意和學習力。
家長 郭婉婷：「他是老二，2歲，其實老大回到家會哼太魯閣族的歌，還有因為我們太魯閣族男生是口簧琴的文化傳承，他就會：『媽媽 (彈口簧琴樣子)！』我就會覺得，你居然會了解到我們到這樣深入地跳舞的舞蹈當中我覺得很棒。」
族群文化從小就扎根，家長有說不盡喜悅。2日，台北市原民會舉辦第二期原住民族假日幼兒課程成果展，總共有33名幼兒參加，其中有8位是非原民生，也因為年齡都很小，所以老師的教法就得更加活潑。
家長 陳穎柔：「願意有我們族人老師投入，我覺得是很難得，因為我們要從族人的觀點去講述我們的語言文化甚至是歷史，從他們還是幼教的時候撒種萌芽，然後他們有興趣，會覺得我們的文化、我們的語言是這麼精采。」
泰雅班老師 Kumu Atung：「大量的故事，神話故事，然後再來是用我自己創作的一些簡單的歌謠，用簡單的單字讓他們去記憶，幾次有帶一些工具上來，譬如說口簧琴、木琴等等的工具，讓他們可以直接知道這些東西是什麼。」
原民假日幼兒課程，提供都會區3到6歲的原民和非原民幼兒另一處多元學習的環境，除了傳承文化外，更是奠定對不同族群間的尊重，從105年舉辦至今，7年時間課程安排更與國際接軌。
Keep going 繼續前進教育團隊執行長 Valis Ismahasan(陳慧勳)：「原住民的文化價值就是我們本島的價值，也是帶給世界的祝福，所以我們當然希望這樣的文化傳承從小開始就讓他們注重，避免到長大時候容易針對族群的不理解，而可能會有微歧視的部分。」
台北市原民會主委 Bakan Pawan(巴干‧巴萬)：「讓家長跟小朋友的共學日去認識橄欖球，我們也特別邀請紐西蘭商工辦事處的同仁來跟我們的家長、跟小朋友講述紐西蘭毛利族戰舞的文化。」
而執行長也強調，原民族語假日幼兒課程除了要營造出部落教室裡學習的情境，不僅要讓孩童對於各族群特色能有基礎的認識外，更是把眼界放到未來，成為不同族群間和解共生的學堂。
責任編輯：蕭慧文
