教文

透過情境模擬協助學生們了解自己的上網習慣，學習正確判讀能力，這裡是台師大媒體素養營，幫助學生正確認識網路資訊的潛在危險性。

泰雅天籟的歌聲，宣告了新竹縣尖石鄉嘉興國小義興分校校舍興建工程正式動土，為了見證這歷史性的一刻，部落族人全都特地到場參與。

在台上唱唱跳跳和國小學童互動，來自香港的大學生志工團隊，特地在暑假期間跨海而來到台東大武鄉，舉辦「大武國小香港英語營」，以舞蹈、遊戲等活潑方式與學童互動，讓孩子們在歡笑中學習英語。

歌謠或音樂是不分族群甚至年紀，能夠最快讓人接觸到不同語言及文化的一種方式，再加上語推老師生動活潑的帶課方式，在這夏令營中可以讓學生沉浸在族語環境當中，學習不同的族語及文化，甚至有學生是遠從桃園來報名參加。

泰雅族語夏令營學生 Hayung Pasang：「大家好，我是Hayung Pasang，（為什麼會想要來參加夏令營？）覺得在練母語的時候，可以加強一點。

為了讓原民學生在暑期階段能夠為學涯和職涯發展做好準備，原住民族委員會辦理中區「114 年度原住民族青年暑期工讀教育訓練」，期許學生在工讀期間不單只是為了打工，更在部落或是與原民事務相關的單位學習，未來能順利接軌職場挑戰。

為了活化研究學者過去在原住民部落蒐集的傳統古謠音樂資料，國立傳統藝術中心台灣音樂館特別規畫「卑南族歌謠復振傳習計畫」，並與部落分享1967年期間呂炳川、史惟亮以及其他學者的研究文獻及錄音資料，希望透過計畫讓即將消失的部落傳統歌謠能再次重現。

瑪家鄉三和村由美園、三和及玉泉社區所組成，70年前分別從瑪家、霧台、三地門及泰武鄉等各部落遷徙而來，屬於遷移型村落，部落青年以圖像、文字敘述遷移歷史，在地藝術家則刻畫在木雕與陶藝作品中。

太平國小巒群布農族小學布農族石板家屋，部落耆老以傳統儀式為家屋祈福，並在各個梁柱上沾酒；長者最後站在石板屋屋簷將糯米拋下讓孩子們接住，象徵家人彼此的團結與黏著力，孩子接住糯米象徵文化的傳承與守護責任的延續。

每年暑假，順益台灣原住民博物館都會推出原住民族主題活動；今年邀請排灣族工藝師林聖恩合作，舉辦「Vuvu Life－naqemati的孩子」，不只帶來珠飾手作課程，也安排文化導覽、電影欣賞、實境解謎等內容，讓大小朋友從育樂中認識原住民族文化。

記者 Fuyan（林新棠）：「拿著地圖、解開線索，由財團法人原住民族文化事業基金會，5號舉辦的第三屆兒少美感創作工作坊，今天要孩子們先完成一場青埔大冒險，透過走讀、導覽和互動等方式，讓藝術創作先從理解土地與文化開始。

卓溪鄉暑期部落之眼小導演營，吸引在地卓溪鄉及不同縣市40位國中小學生參加，開幕式部落耆老特別為營隊舉行祈福儀式。