教文

南投仁愛鄉幅員遼闊部落分散，因此鄉內唯一的仁愛國中，有提供學生宿舍給遠到的學生利用，不過這棟已有27年歷史的宿舍，許多設施已老舊不堪，大大影響學生住宿的品質，甚至還有衛生及安全上的隱憂。

高雄六龜區終於迎來首座公共托育家園。

教師節恢復國定假日、提高敬師禮金，然而這些卻不是老師們最想要的。

今年6月，花蓮縣噶瑪蘭族文化基金會團隊前往加拿大，進行「皇家安大略博物館噶瑪蘭族典藏研究計畫」，身為計劃主持人的潘朝成在23日透過文化論壇分享，團隊近距離研究馬偕牧師19世紀在蘭陽平原採集的40多件噶瑪蘭族藏品，而這批藏品歷經百餘年仍保存至今，也讓族人有機會從實物，重新認識早期祖先的生活。

一邊是撒奇萊雅族祈福儀式，另一邊由噶瑪蘭族頭目帶領，雙方同時進行傳統儀式， 為文化論壇暨台灣原住民族文學論壇揭開序幕。

南投埔里噶哈巫族人，為了要復振族語文化，許多長輩多年來蒐集相當多的族語字詞，隨後年輕一輩族人再用現代的方法，做系統性的整理，現在更進一步製作成繪本，以及可以用智慧型手機學習的千詞APP。

耆老親自給孩子祝福話語，再用saping（台灣山棕）象徵祖先的手，輕輕拍打在每位孩子的身上，這是新竹縣尖石鄉葛菈拜民族小學的開學儀式。

台東縣政府20日在就藝會，舉辦「幼開花 幼教教師節活動暨學前融合教育實務交流會」，現場還邀請每位教師，將專屬的花語插入盆栽中，象徵灌溉、凝聚幼教群體共好力量，也讓每位夥伴的付出能被看見。

把自家舊雜貨店整理成「海端書屋」，台東縣初來國小新武分校主任王李成雲回想過去，雜貨店曾是部落孩子等父母下工的地方，在父親過世後，他決定把空間換成另外一種方式延續這份照顧。

為了讓家長更加了解孩子的成長發展，台東南迴地區舉辦兒童發展篩檢暨親子闖關活動，透過趣味遊戲、親子互動，結合6個月至6歲兒童發展篩檢，讓家長在輕鬆的活動中，掌握孩子不同階段的發展情形，也希望及早發現需求、適時提供相關協助。

藝術家齊聚文化園區，分享各自創作經驗，從土地、材料、工藝、身體與部落記憶出發，思考當代原住民族藝術如何與南島文化產生連結，為投入南島三年展預作準備。

馬太鞍溪堰塞湖洪災一周年，衛福部出版新書《守望馬太鞍　泥濘中的微光》，記錄堰塞湖災害時醫療、社政機關動員，還有與各界善心人士合作的過程及故事。