教文

在教練的指導下，學生們學習操控無人機飛越障礙。

學員輪流上陣敲擊杵音，信義鄉布農文化協會辦理布農族傳統音樂體驗營，雖然生活在原鄉部落，但對於一些學員來說，很多傳統樂器和古調平常幾乎接觸不到，因此希望在營隊裡認識這些傳統音樂，也體驗學習如何演奏。

文化部文資局在苗栗泰安，辦理「泰雅染織工藝保存維護座談會」，希望廣納各界意見後，進一步協助織布傳統文化，有更好發展，但隨著紡織技術的進化，傳統織布工藝，已不再成為現代製作服飾的主流，因此這次座談會，大家點出目前傳統工藝發展面臨的現實問題。

圖書館是是民眾閱讀和學習的重要場所，然而，隨著數位化時代的到來，許多人習慣在網路上閱讀，圖書館的傳統功能逐漸受到挑戰，為了重新定義圖書館的角色，金峰鄉公所決定進行轉型成為文化教育所，專注於推廣和振興原住民族的傳統文化知識，為部落社區提供更多文化和教育資源。

伴隨著蟲鳴鳥叫，這是桃山國小合唱團今年七月在紐西蘭世界合唱大賽奪下公開組童聲合唱組金質獎後，首次對外演出，地點就在泰雅族傳統領域觀霧。

目前全國共有十所布農族民族實驗小學，分布在南投、台東、花蓮以及高雄地區，截至目前為止，每所學校在布農族文化教育上，也都累積了許多寶貴的教學經驗，為了讓大家都能彼此分享這樣的經驗，南投埔里暨大布農族知識研究中心，特別辦理為期兩天的布農族民族實驗教育論壇。

為了讓年輕族人有機會參與部落傳統祭儀，台東海端鄉公所特別在暑假期間，舉辦「原住民大專青年文化營隊」，並安排學員們參加布農族小米進倉祭，希望透過部落祭儀的共學共做，加深學員對族群傳統文化的認識。

原視新聞東部新聞中心辦理人材培訓新聞營，安排的第一天課程，除了讓學員了解現在的媒體發展概況外，也學習新聞採訪以及攝影棚、副控室的製播過程；並安排學員擔任主播及節目主持人，學員們覺得很新鮮且刺激。

許多從事族語教學的工作人員，最傷腦筋的就是如何讓學習者容易吸收事半功倍，因此教材的運用，會是相當關鍵的一部分，尤其針對初學者來說，許多老師就會用生動活潑的繪本或數位教材，來提起學生學習族語的興趣。

在每個表演開始前，都由各族學員以族語介紹演出內容，並展現三天的學習成果。

用雙腳將小米脫粒，體驗最傳統的脫穀方式，透過花圃計畫的課程，傳授傳統小米酒的釀造，從浸泡到蒸煮一直到發酵完成，雖然一天的課程沒辦法馬上看到成品，但藉由主持人的講解，分享過去酒只有在特別的日子才能飲用，並且也需遵守相關規範。

畫面中的動物身影都是在淺山農田拍到的，台灣有半數以上的珍稀物種生活在保護區外，淺山農地就是野生動物生活的重要空間之一。