用簡單的族語教學，馬上就拉近距離，來自美國加州洪堡郡教育廳的參訪團隊，3號來到了中正大學原住民族教育研究中心，透過論壇方式，相互借鏡和分享，台美雙方在推動原民教育的方針，而在互相交流的過程中，雙方也都有不同的看見。
加州洪堡郡教育廳副廳長 Colby Smart：「其中一個我們擁有合作關係的博屋馬實驗國小，這所學校連結到了(美國加州)洪堡郡的奧爾良國小，也就是Karuk卡魯克部落的所在地。另外我也發現到(台灣)這邊，在整合(原民)文化實踐，文化知識方面有了更多的進步，我們也在這個區塊繼續努力，也持續有好的發展。所以在這些議題上，能夠擁有像台灣這樣的學習夥伴，是非常有益的。」
國立中正大學原住民族教育研究中心主任 鄭勝耀：「修復式正義這一塊，我覺得是非常深刻的反省，因為我們給了很多原住民的優惠，可是並沒有辦法讓原住民感覺到被了解了，反而更多的時候造成誤解或歧視，所以如何在讓彼此的過程中間，讓修復式正義透過關係重新建立，針對、對於原住民知識更多的理解過程中間，我覺得更好的地方是心理層面。」
而來自美國加州的原住民高中的校長，也特別提到為了能讓原民知識能再做全面性融入課綱中，目前也正計畫一套給全美國學生都適用的原民教育課程，讓文化教育，不只扎根在原住民族的學生當中。
hoopa原住民高中校長 Maggie Peters：「我很高興可以以這樣的合作模式和原民的族人一起共事，也切身去建立系列教育課程，來協助加州的兒童去建立整個知識體系。不只是美國的原民學生，而是加州每一位學生去認識原民的歷史脈絡及原民當代的文化實踐。」
藉由交流，共同推進兩國對於原民教育知識體系建構的完整性，也在當中，期待台美在未來能有更多的合作，在族群思考和意見交流上有更多的碰撞。
責任編輯：亞朗
