原住民族學生在大學求學過程中，常有面臨文化適應、經濟壓力與學業表現等多重挑戰，在這樣的情況下，就容易成為休學與退學的高風險族群；雖然學校設有各項輔導機制，但制度在實際運作中，是否真正發揮效果？有不同聲音。
文化大學學務長 李亦君：「我們會從深度的訪談，基本上在休退學之前，我們就會先做一個預警，然後在這個預警中間，我們就會請原資中心的老師們，去跟學生們做一個聯繫，不光光是依靠系所的學術導師，而是原資也要擔負這個任務，因為我們希望學生們能夠跟原資中心能緊緊的黏在一起。」
輔大原資中心社工師 Iciyang（黃品優）：「因為其實我們很常碰到的學生是，他們已經決定好這件事情了，所以很多時候身為原資的助理，我們沒有辦法去提早為他去介入，為什麼他會想要去休退學，然後我們可以怎麼幫助你。」
輔大原資中心專任助理 Puni（邱薇亦）：「雖然我們是有院輔制度，但是我們可能還是會沒有辦法去撈到，那些他們可能不曾露面的學生，就算是有群組或是我們會打電話跟他們聯繫，但是他們如果沒有想要來中心的話，其實我們也很難抓得到他們。」
目前雖設有預警與聯繫機制，但許多學生在決定休退學時，已難以挽回；不過有同學表示在感到迷惘時，透過原資中心助理的陪伴，以及提供的活動曾幫助他們重新找回方向。
台北市立大學球類系學生 潘宇翔：「沒有目標的時候就是會覺得很空虛，就覺得我現在為什麼要練球，我到底在練什麼，所以那一段很空白，然後那段時間我就是跟著一些（助理）姊，的其他單位或是什麼活動，先去了解其他東西，有一些傳統的手工課程然後一些族語練習這樣。」
學生做出休退學決定的原因很多，但是如何在現行學校制度及原資中心建立的關係網絡下，支持學生不只是解決課業問題，也照顧心理與文化認同，需要校方更多的思考與配套。
責任編輯：黃金倪
