教文

走在部落街道記錄環境氛圍，這不是一般的旅遊，而是一堂充滿感官挑戰的田野課程。

校園是輔導青少年的重要場域，教育部113年起委託台灣設計研究院，進行大專校院輔導諮商空間改造計畫，希望透過友善空間降低走進輔導諮商的心理壓力，提升學生尋求協助的可能。

部落耆老 Tingting Payan：「我們先來向曾住在這片土地的祖先，向祂們敬禮滴三次酒，我們泰雅族習俗，進到祖先開墾、住過的地方，我們不能先跨過去，一定要先尊重向祖先敬禮致意。

一艘沒有引擎、沒有導航設備的帆船，4月20日從南太平洋的帛琉正式啟程，航向「母親的島嶼」台灣。

立法院教育及文化委員會，21日在台東紅葉國小舉辦座談，並針對偏鄉基層運動選手訓練設施及培育情形進行考察。

台南市口埤實驗小學學生，替花蓮縣太平國小學生帶上西拉雅族頭帶，太平國小學生則回贈，在布農族中具有避邪祈福意義的手環。

還記得89年4月20日發生的葉永鋕事件嗎？一條生命因為性別特質與傾向就這樣殞落，而這樣的性別歧視與不平等現在依然存在；而為了讓學生學習對於不同性別特質的尊重，教育部將4月20日訂為性別平等教育日，台北市教育局也響應這項議題舉辦了一串學習課程，其中透過戲劇的方式讓學生透過生動的畫面理解性別平等的重要性。

學前融合教育推動三十年，理應讓每一位孩子都能被平等接住，然而對許多教保人員來說，這卻是一條制度斷裂、資源不足的「單線道」。

部落長者細心地指導小學生如何做花環，利用在地生長的植物，編織成象徵祝福與生命力的花環，現場不只瀰漫著植物清香與純真的笑聲，更是一場跨世代的文化傳承。

耆老們用竹條編織傳統漁具；為了重拾西拉雅族傳統智慧與文化記憶，台南市西拉雅文化協會15日來到台南口埤實驗小學舉辦手作漁具課程，讓學生透過實作，親身體驗西拉雅族過去與自然共生的生活方式。

艷陽高照，學生們拿著油漆畫筆，在牆壁上揮灑色彩，屏榮高中多媒體設計科成立的「媒你不可設計志工服務」社團，連續2年暑假到霧台鄉彩繪壁畫，志工服務行動獲得教育部青年發展署第2屆青志獎的佳行獎肯定。

大大的慶賀布條，將得獎消息宣傳給部落看見，久美國小榮獲114年度教育部閱讀磐石獎，除了代表學校推動深耕閱讀的成效受到肯定，也成功培養出學生自主閱讀的良好習慣。