教文

迎接新學期，學生的心理狀態以及新生適應能力受到關注，原資中心指出相較都會區，來自原鄉的原民學生因為諸多困境，往往會花較大心力適應新的校園生活。

聽著青農分享返鄉創業理念。

在耆老的祝禱聲中，揭開南山國小文化場域啟用典禮序幕，為了強化學生傳統知識，學校積極建置傳統建築，跳脫制式的學習模式，貼近部落傳統的生活模式，讓孩子從中認識泰雅文化。

穿梭在不同學校教授族語的本土語教學支援人員，奔波往返各校上課的畫面，是學生常見的景象，而為了提高教學現場對教學支援人員的尊重，同時考量教學支援人員的工作範疇，教育部是在七月底公告，研擬修正現任聘用辦法，將「人員」一詞，改為「老師」，以符合教學現場的期待，預計在年底實施。

先用斧頭削出雛形，再用刨刀慢慢雕刻，一根木湯匙就逐漸完成。

破壞平衡，將對方摔倒在地。

隨著移居都會的原民越來越多，都原大學生的比例也逐漸提升，少了原鄉生活經驗，對於族群文化的認知，可能也因著遷移的過程，出現文化斷裂。

跟著長者跳健康操，原資中心增能研習，23日來到龜山文健站，參訪都會原民聚落長者日常文健站課程，除此之外，照服員帶領生命懷舊課程，學務長、原資中心主任，全神貫注地串製阿美族項鍊，深怕一個不小心，就會前功盡棄。

卡那卡那富族跟拉阿魯哇族耆老以及各領域專家族人，齊坐臺下，聆聽報告者針對兩族語言文化發展研究的進度分享。

花蓮噶瑪蘭族發展協會理事長 潘朝成：「依民族意願給我們適當的一模一樣的政治、經濟、土地等等的概念，就是要符合這個才是實質的意義，要不然如果說幾年前在喊的時候，可能會給我們平埔族群，變成一個文化民族，這要幹嘛？」 21、22日，先後在花蓮新城鄉跟富里鄉，舉辦111年憲判字第17號，平埔族群正名案的地方意見徵詢會花東場。

少年警察隊千歲團志工編導演出的短劇「少年卡卡」，活潑情境式的對話及互動，讓臺下小學生看得目不轉睛；根據警政署統計，112年少年犯罪類型以涉「詐欺」案最多，另外還有「毒品」、「幫派」、「無照駕駛」等，志工們將這些寫入短劇中，希望孩子們可以從中學習保護自己。

在部落族人帶領導覽解説下，來自花蓮、台東的在職老師們，特別體驗達蘭埠部落小旅行的遊程，體驗打彈弓、認識部落的產業及歷史、文化等。