今年5月，「建構原住民族教育文化知識體系專案管理中心」，在東華大學正式揭牌啟用，也為原住民族文化知識體系揭開序幕，23號原民會辦理「建構原住民族教育文化知識體系論壇」，推動知識建構、知識實踐跟雲端服務的中長期三大策略。
原民會副主委 Afas Falah (林碧霞)表示：「專管中心針對這16個族群，所做的研究未來如何，再來蒐集起來，變成我們雲端服務的資料，在公部門裡面的所有研究計畫，要導入到雲端來，然後透過分類的這種形式跟模式，被大家所應用。」
而這項計畫，依據2016年，總統蔡英文也主張，從中央到地方教育機關，在各教育階段要納入原住民族的世界觀、文化、語言跟傳統知識學習課程，藉著2019年「原住民族教育法」完成修法以來，第5條中明訂原民會要會商教育、科技、文化等主管機關，建構原住民族知識體系，到了2020年行政院核定5年的「建構原住民教育文化知識體系中長程計畫」，這項計畫雖然才剛起步，學者都抱持高度期望，同時也提醒校園中，可能存在的文化錯置風險。
環球科技大學榮譽教授蔡中涵說明：「我們的知識會轉達錯誤，所以現在我們知識體系還沒有建構起來，又要學校先做這個，會有文化錯置的問題，所以我是比較擔心這邊，大家我們接著起步，把這個原住民族知識體系早點做好。」
東華大學原住民民族學院榮譽教授童春發說明：「我們要建構部落成為能量，重新找回能量然後那個成為出口，學校本身教育就是要表現，讓那一個彼此共榮，成為大地共榮的文化價值，是展現在我們這裡。」
要以原住民族主體，體現文化知識價值，2022年原民會已核定補助8個族別的知識研究中心，未來也將陸續設置其餘8族的知識研究中心，而5年計畫更是全球首例，以國家力量推動的重要政策，也期許在2025年計畫執行期滿時，也能在堆動計劃的過程中，定義出原住民族知識體系的內涵。
責任編輯：芷伃
