學生們興奮地搶糖果，灑糖儀式除了要驅邪以外，也為這棟剛剛上梁的阿美族傳統建築物祈福。從去年開始，基隆市八斗高中原住民實驗教育班，就開始實施傳統建築及景觀設計課程，從整地、規劃地形、歸類樹木到保存樹木不易腐敗等等，由中原大學教授以及耆老帶著原民班師生，一起打造傳統建築情境教室，終於在28號這天，舉行了上樑儀式，部落長輩更是踴躍參與。
太平洋社區耆老Kacaw(楊清欽)表示，「這個學生什麼都會做，我叫他做什麼、他就做什麼，要種玉米、種芋頭、花生，都很努力地一個學生。」
在基隆的阿美族部落長輩，早期從台東、花蓮到基隆打拼，要建造一個強壯社會結構的環境並不容易，對於學校來說，也需要同時肩負環境建造以及建立阿美族的年齡層制度的雛型，雖然主流社會在高中階段是以升學為主，但對原民實驗班的師生、家長而言，建立一個與自己文化相關的場域，是在生命當中必須學習的一環。
講師盧建銘指出，「相對於耆老來講，所有的老師也都是在學習，所以這個部分反而變成師生共同學習，當房子被營建出來，裡面的生活空間開始改變的時候，那可能這樣的東西又會滲透到更深，然後也會有更多部落的老人，也會來這邊跟學生共同生活，那所以慢慢地會有一些調整。」
創造一個文化的場域並不容易，尤其是讓學生參與建築建造，除了要做比較粗重的工作，到建築物上搭樑，也需要克服自己的恐懼，好在有部落長輩以及老師的陪伴下，學生漸漸地熟悉如何搭建自己的傳統建築，看見成果後，更是充滿成就感。
其中，八斗高中原民實驗班學生Malu Calaw(潘永傑)就說，「因為在都市基本上是很少見這種傳統建築，所以很開心跟老人家，我們的長輩一起，跟著他們一起學習，一起去搭建屬於一個自己的建築物。」
另一名學生Kaliting(張瑜婷)表示，「我其實滿希望之後的學弟妹，都可以來我們原民專班，就是把我們蓋好的東西，慢慢地傳承下去。」
透過一個傳統建築，打造的不只有建築物本身，而是一步步地建立生活的文化元素，建立各年齡層間的角色以及緊密程度。而學生們也期待自己未來能將所學與大社會接軌，在語言上以及文化技術的保存上，盡心盡力。
責任編輯：嘎兆
