教文

苗栗部大今年度開設了36門基本型課程，內容大多以族人需求來做規畫，涵蓋了文化、教育、產業以及生活等學群。

以當代文化實踐經驗，尋找部落發生過的歷史。

歷時一年的原住民族語言能力與使用狀況調查，動員250名的訪員，其中也有不少非原民訪員參與；訪員就表示想要族人開口分享並非易事，信任關心的建立是採訪過程中的一大挑戰，常常被誤認是詐騙集團。

為了完善台南市原住民族語言相關政策，台南市府辦理「原住民族語言發展會委員會議」，除了探討族語師資、中高級人才培育外，台南市也正為西拉雅族語納入族語認證做準備，像是單詞彙整、分階教材等，計畫整合到大眾常用的族語搜尋網站，方便銜接族語認證。

為了促進族語復振的永續發展，追蹤城鄉與都市使用族語使用的差距、反思國家政策推動的方向，並且原語會協同民間民調公司，啟動原住民族語言能力與使用狀況調查，歷時1年、調查超過2萬4千多名族人，26日舉行發表會；但這次的報告相較10年前原民會的調查，顯示出有明顯下滑現象。

模特兒自信的步伐，結合配件、彩妝、髮型，希望完美展現服裝設計者的概念與態度。

由花蓮縣政府舉辦的南島論壇最終場「玉」見南島，邀請部落大學多位講師設攤，展示部落多元學習成果，增添文化交流氛圍。

為了讓學員了解無人機噴灑農藥的操作，大家來到南投仁愛鄉、海拔一千六百公尺左右的大同山區，進行實地的操作講解課程，也讓每位學員都能認識到無人機導入農業運作的發展潛能。

台灣從日治時期至戒嚴時期，語言受到多重的管控，導致語言傳承受到極大的挑戰，也讓世代之間造成隔閡，23日《請說國語？！戰後語言政策與人權議題特展》在國家人權博物館舉行開幕，也邀請了相關人士前來參與，一起回顧這個重大的歷史。

為了讓更多人認識埔里地區的原住民族文化，坐落於南投埔里的國立暨南大學就與文化部文資局以及邵族文化發展協會共同合作，在校內圖書館辦理為期兩個月的邵族文化靜態展。

實驗教育來到第8年，相關教育單位遍地開花，而含有文化背景結合主流教育的課程內容，也讓學生們對於母體文化更有自信。

林業保育署推廣國產材的多元應用，現場展示了用國產材製作的課桌椅、辦公室桌椅等產品。