教文

求職者用流利族語回應考官提問。

麻糬裹上黑糖，放進口中吃得津津有味，體驗親手搗麻糬，小朋友感到相當新奇，也吃得非常開心，為了落實全民原教理念，台中市原住民族教育資源中心，辦理阿美族文化體驗課程，有麻糬和歡樂的迎賓舞之外，也現場料理藤心、醃肉以及「情人的眼淚」，讓大家品嘗來自部落的特色好料。

在泰雅族耆老吟唱口述傳統Lmuhuw的祈福下，為9日在集思交通部國際會議中心，舉行的「族群文化實踐與轉型正義對話國際論壇」揭開序幕。

你一言我一語，居民討論著地名的由來。

教導學生如何播撒小米，將原民文化議題融入教學，台中一中開設原民教育課程，透過博屋瑪國小團隊指導協助種植小米，認識部落的傳統作物，同時也了解泰雅族群在農作前的祈福，包括除草、收割和入倉等與小米有關的祭儀。

日本愛努族大學生用傳統歌謠為參訪行程拉開序幕。

暨南大學每年三月都會辦理一場「原住民族族服日」，除了肯定校內原住民學生自我文化認同，也是一場活的全民原教課程。

布農族長輩嘹亮歌聲，替活動揭開序幕。

日本學生拿起搗杵，賣力搗呀搗，體驗鄒族傳統搗麻糬過程。

翻閱一張張書面資料，陳述事件經過。

背著厚重背包走在太魯閣國家公園的叢林步道，攀爬峭壁、越過懸崖；這是花蓮縣「原住民族文化事業推廣協會」與「看見踏查尋根團隊」帶著大家一步步走回舊部落的過程，希望讓部落青年了解祖先的文化與脈絡。

民進黨立法委員 Saidhai Tahovecahe （伍麗華）：「婦女會有客人來就去表演跳舞也就罷了，但是老師都會說，你們穿原住民族服很漂亮，我們來拍月曆，那個在學生的感受很不好，而且會覺得自己好像變成學校的表演單位。