由頭目祈福開場，19、20日桃園市將舉行113年原住民族聯合豐年節，近日也召開者會宣傳。然而桃園市躍升原住民人口數第二多的直轄市，更有多個族群落地生根，傳統文化如何延續？始終都是現今原民族人的重要課題。
台灣原住民族語論壇主持人 高清菊：「現在這一代的家長，都是失語的家長，他是不會說族語的，所以我們得要靠學校來承擔，教學的這個責任。」
2024國家語言發展會議，12日舉行「台灣原住民族語論壇」談到族語在學校中的推展，特別是在都會地區，台北市原住民族教育資源中心主任-白紫·武賽亞納指出，高中階段族語開班數與學生人數，明顯大幅降低。從數據中可以看見，不管是實體課程、直播共學和遠距授課，高中的開班數和學生數，比國中小階段來得低，例如實體課程中，國中開設205班總共564位學生，升上高中卻銳減到45班，學生數更只有100人出頭。
台北市原住民族教育資源中心主任 白紫‧武賽亞納：「最主要的原因就是，我們的族語有一個現象，就是他考上中級族語認證之後，大部分的人就覺得他已經拿到了加分的門檻，他就不會再學習了。」
連動升學的制度是否需要再調整，主任提出以分數級距來作為加分基準，是可考慮方向之一。然而從去年開始，台北市原教中心開始推動族語教學助理。
台北市原住民族教育資源中心主任 白紫‧武賽亞納：「讓更多的年輕人可以踏進教室，因為有一些中級或是中高級，他沒有辦法踏進教室，他不曉得說當一個族語老師的生態是怎麼樣子，所以他陪著族語老師進入校園裡面，這也是一種職業探索。」
在都會區的族語教師，通常都是在各校間巡迴教學多了一位人力，更能促進教材的發想，主任也提到目前台北市現職國高中小具有原民身分的一般老師，總共有109人，希望讓現職的原民老師，若族語程度得以進行教學，可以透過遴選巡迴訪問或是特聘的機制，協助族語教學，充實師資。
責任編輯：黃金倪
