110年學測試辦考題曝光！這是大考中心為符應108新課綱下，研發以素養導向的社會科考題，算一算，這份試題中，有多達7題跟原住民族議題相關。
台北市南湖高中歷史老師陳正宜表示，「今年的學測的試考題，原住民題目就數量上比過去多了，同學們可能要比較注意觀點的多元、觀點的平衡，甚至從原住民的角度是怎麼看自身的歷史。」
測驗內容中，不只考清領時期，清政府在台灣劃定的番界範圍，還有阿里山鄉正名運動背後，所要彰顯去除偏見，與尊重群體主體性的核心理念。
陳正宜還說，「這個就是可以帶給學生反思，吳鳳例子背後是不是有統治者開發山地資源，要讓原住民比較順服、或教化的目的，放到今天的脈絡是不是這樣的神話跟故事，就不太適合，我們把它反省，然後要糾正避免。」
隨著社會考題加深加廣，過往少見的原住民族議題，也跟著增加，不只考驗學生閱讀理解能力，對一線教師而言，能否正確解題，傳遞多元史觀？成為108新課綱上路後的一大挑戰。
原轉會歷史小組副研究員Pasuya (李岱融)說，「因為我們在原轉會歷史小組，做訪談的時候，也有一些老師提到說目前能夠提供協助的，譬如說除了輔導團所開設的一些研習以外，很多都是需要老師自己去補充跟補足相關背景知識，這個部分對老師壓力會相對來說是比較大。」
尤其這些老師，或許過去少有機會，接受系統性且深入的多元族群教育，因此該如何篩選正確教學文本，而不落入單一觀點的框架？目前第三屆原轉會正規劃在職教師進修原住民族史觀課程，希望從旁協助師資增能，讓教學雙方具備多元觀點。
責任編輯：嘎兆
