文化交流

巴丹省長表示，來到原民會彷彿回到家鄉，跟兄弟姐妹再次相聚，也強調兩地都有共同的使命，要保存文化、延續南島語族之間的連結。

台南市口埤實驗小學學生，替花蓮縣太平國小學生帶上西拉雅族頭帶，太平國小學生則回贈，在布農族中具有避邪祈福意義的手環。

南投仁愛鄉南豐國小五、六年級學生，透國縣府支持的國際交流計畫，前往韓國仁川青羅國小進行文化交流。

繪本分享會開場，Liso^so你說說工作室特別進行Mifetik（點酒禮）。

「日本鹿兒島」高校生參訪來義高中，展開校園教育文化交流，包含認識原住民小米農作、皮雕及編織技藝，還體驗排灣族傳統四步圍舞。

拉著同伴合力往上走，台南女中台灣文化社的學生利用寒假時間來到阿里山特富野部落體驗農事，也認識鄒族文化。

屏東來義國小19位6年級學生，共同演出傳說故事改編的掌中劇－「naci生命」，從燈光效果、技作手偶到音樂鑼鼓，都是他們一手包辦，為潮州掌中戲特展揭開序幕，看見他們在戲台上熟稔的技巧，可是花了不少功夫。

音樂家用不同特色樂器演奏動聽的歌謠。

紐西蘭毛利舞團Ngāti Whakaue以慷慨激昂的傳統戰舞Haka，震撼今年PASIWALI音樂節的現場。

來自澳洲Kambala女子教會高中的學生，過去與台中和平泰雅民族實驗中學遠距視訊交流已有三年的時間；疫情解封過後，她們特別前來台灣，除了想要與和平國中學伴們有近距離的認識外，同時也是一場文化學習的交流之旅。

為增進學生認識彼此民族文化的交流機會，教育部國教署開啟了「原住民重點學校辦理校際交流計畫」，希望透過校際間的參訪交流，提供原民學生互動學習；而台東縣崁頂國小日前也參訪了南澳國小，體驗不同族群在小米文化發展出的民族植物、以及部落生活，崁頂國小教務主任透露，在參訪當中學生學習不同族群文化的差異，更是讓學生念念不忘、意猶未盡。

參觀場內展覽，來自菲律賓的伊富高基雅南織者協會，來到纖維工藝博物館認識台灣原、漢的編織文化，其中在伊富高族的傳統文化中，布料可以做為貨幣，或是從織紋打扮也有階級之分，但在受時代環境影響下，傳統編織技藝在伊富高也漸漸流失，甚至回鄉復振文化也會受長輩質疑，但在編織協會的堅持下，讓族人意識到保存文化的重要。