教文

在臺上演說自己的母語，仁愛鄉辦理賽德克、泰雅以及布農語，三族的語文競賽，不管是大人還是小孩，都一起來參與這項族語盛事；而競賽中也包含親子組，希望將族語傳承的工作從家庭就開始落實。

選手自信地用族語進行朗讀、展現平時的學習成果，雖然過程中有些選手過度緊張，但也因扎實的族語基礎成功化解危機、完成比賽。

為了推動閱讀風氣，南投仁愛鄉親愛國小萬大分校，在公益人士協助下，把學校閒置的停車場，改造成一座書屋，讓偏鄉地區的孩子們，不必下山就有許多課外讀物可以閱讀。

遞上感謝狀，來感謝美國學校的數位捐贈，位在高雄桃源的樟山國小，常因颱風和土石流緣故而無法上學，學校也欠缺足夠的數位資源。

演繹卑南族傳統樂舞，這是新北市金山高中原住民藝能班第22屆畢業展演製作，選擇以卑南族音樂靈魂陸森寶的歌謠為本，將卑南族傳統南王部落傳統樂舞、歌謠及現代戲劇結合。

台東縣政府5月29日舉辦「112學年度國中小應屆畢業生縣長獎頒獎」，介達國小以及賓茂國中學生也用傳統歌謠為活動展開序幕，縣長饒慶鈴也親自到場為學生頒獎。

消彌社會歧視問題，行政院推動反歧視法，在北中南東各地召開公聽會，最後一場來到台北；針對歧視相關法令，國內已有性平三法，分別是《性騷擾防治法、《性別工作平等法》、以及《性別平等教育法》，但就有學生代表表示，在現今多元社會仍然不夠。

農業部高雄農改場，29日在茂林萬山部落辦理台灣百合加工素材生產與種苗繁殖技術講習，百合花作為茂林重要傳統植物，尤其在傳統石板屋附近因露水順石板滲透土壤、降低百合花根部溫度，讓百合花能生長更茂盛；但隨著部落遷移，百合花也逐漸消失，族人希望透過復育技術學習找回傳統作物。

講師在臺上針對職涯規劃進行分享，協助大專生找出自己未來就業需求。

屏東大學近幾年推動地方創生不遺餘力，包括「多元文化產業推進器–屏東地方創生實踐計畫」，以及「屏東地方創生式–共學、共作與共生計畫」，自許做為屏東地區未來發展的智庫角色與重要夥伴，並將這些經驗編印成《地方創生士–走入在地必備的12堂課》這本書。

展場間海的黑白照片，是泰雅族藝術家蘇婭的作品，黑白呈現闡述人與海的關係。

紀錄片中西拉雅族青年從探坑裡，發掘祖先文物。