日前傳出可能中止推動的「泰雅族民族教育課程綱要發展計畫」，持續引發教育界關注。而與泰雅課綱長期相互支援的泰雅族知識研究中心，同樣肩負建構族群知識體系與支持民族教育的重要任務。對於計畫後續發展，泰雅族知識研究中心共同主持人陳怡萱也提出所觀察到的現狀。
泰雅族知識研究中心共同主持人 陳怡萱：「教育原本就是百年大業，一個課綱的研發，它其實是需要很久的這個時間的，那目前就是沒有第二期的一個狀況。」
原民會教文處教育科長 黃銘廷：「原民會在執行民族教育課程教材研發，我們有好幾個案子，比如說像學校本位課程，我們最高的時候，全國有77個學校在執行，然後我們也有實驗學校，目前有46個實驗學校，他們的課程教材的研發，一定要跟在地部落的族人，一起來開發。」
針對外界質疑，原民會表示，民族教育的推動並未停擺，目前仍透過學校本位課程及實驗教育等機制，持續發展民族教材與教學內容，並強調課程建構仍會與部落共同合作。不過，研究中心認為，根據《原住民族教育法》第五條規定，中央原住民族主管機關應會商相關部會，建構原住民族知識體系中長程計畫，並至少每五年通盤檢討一次。不過，相關計畫已於114年陸續屆期，目前仍未看見下一階段的延續，也讓第一線投入民族教育的人才與團隊，對未來發展感到不安。
泰雅族知識研究中心共同主持人 陳怡萱：「不論你是要和有一些轉型的規劃，或者是你有一些政策的這個調整，你都應該要再去提下一個中長期的這個計畫，但是目前就是115年已經過了一半了，但是我們沒有看到任何的計畫，跟剛剛我所講到的這些泰雅知識中心、原專班還有語推組織，多數這一個有心投入到原住民教育，或者是語言保存的人才，可能是面臨著被迫解聘，或者是計畫主持人就要想辦法，找到其他的經費。」
面對珍貴且得來不易的原住民族文化與知識累積，第一線教育工作者期待相關政策能及早提出明確方向，讓多年建立的人才培育、知識研究及語言復振成果得以持續銜接，也為原住民族教育發展提供更穩定的基礎。
責任編輯：王涵
