戴上VR，隨著畫面從空中俯視整個小林村，感受在風災過後小林村的改變，因莫拉克風災而重建的小林國小，為了讓新一代孩子們理解防災的重要性，因此推動系列防災課程，不僅在一般課程中，融入小林地貌認識，也與社區合作以走訪踏查，帶著學生感受當年自然的破壞和重建；更結合科技，以遊戲體驗和VR實境，讓學生更有臨場感。
小林國小校長 李宗憲：「因為我們沒有辦法再複製一場大自然的災難，所以透過這樣子的一個AR跟VR，尤其是戴上這個頭盔的時候，他們會去感受之前發生的那一段，而且也可以更加了解一下水土保持。」
而在校園的文化特色課程中，也能看防災觀念的融入；以農業課為例，就教導學生若碰上災害，如何辨別野外可用植物。
文化課程老師 潘惠婷：「植物的課程裡面，像低年級的部分，我們就會教小朋友怎麼去辨識校園的植物；那中年級的部分就是種傳統作物，高粱我們叫taraw，那這個部分我們就是會教小朋友怎麼去搗麻糬、怎麼去做糧食，防災部分很重要的一環就是我們要怎麼去做糧食；到高年級的部分，我們就會教小朋友怎麼去種植像粉薯、樹薯這些，我們都要讓小朋友學會怎麼種植，然後去產生、延續這些植物。」
學校期望將過去經驗作為借鏡，在多樣化的課程中提高學生防災意識，讓悲劇不再重演，同時守護大武壠族文化。
責任編輯：黃金倪
