2005年制定的《原住民族基本法》，至今已施行20年。曾見證該法誕生的歐蜜．偉浪牧師指出，原住民族與台灣政府新的夥伴關係再肯認協定，正是奠定《原基法》基本權利的前身。
原住民宣教委員會幹事 歐蜜·偉浪：「這也是依據聯合國的原住民族權利宣言，聯合國原住民族權利宣言它們是在2007年通過，我們台灣的原住民族基本法是2005年通過，所以提早了聯合國兩年，這個算是在全世界的原住民政策來講，這個是真的要值得肯定的。」
其中在「再肯認協定」裡面提到原住民族，對於台灣的永續發展有著至關重要、不可或缺的角色。尤其以語言、教育來說，是與族人的生活息息相關；而早於原基法，在1997年成立的原住民族教育法，是依據憲法增修條文第十條第十一項及第十二項的規定，國家應依民族意願保障原住民族教育發展。長期關注原住民族教育的立委伍麗華以及原語會執行長，更是具體指出關於原住民族語言及教育的發展進程。
民進黨立法委員 Saidhai Tahovecahe（伍麗華）：「我國呢，是直到1998年基於憲法增修條文，去做了原住民族教育法，那這個原住民族教育法，當然它就有保障了我們的原住民族教育的經費，並且在裡面明定了一般教育跟民族教育這樣的框架，甚至到後來我們的這些經過修訂，包括原資中心還有族語教師的要求比例等等，都在這部（原教法）法理面要求。」
原語會執行長 Lowking Nowbucyang：「那其實我們有發現到說這幾年，因為我們的政策，就是對於族語政策非常的重視跟全面，所以我們在很多的、語言的一個使用狀況，其實是有回升的一個情形，最明顯的狀況其實我們可以發現，在這幾次的這個族語認證測驗，我們會發現有越來越多的一個年輕族人，包括30歲以下通過優級的，還有18歲以下通過高級的，其實有陸陸續續有這樣的一個族人來產生。」
原住民族語言發展法是依據原基法第9而設立，提到要設置原住民語言研究發展專責單位，而原語會就是在這樣的歷程脈絡下產生，並辦理族語能力驗證制度，積極推動原住民族語言發展。
原語會執行長 Lowking Nowbucyang：「語言的一個教育工作來說，以原語會來說，其實我們持續的在做這個教具的一個研發，然後繪本的一個研發等等的工作，其實目的就是希望能夠提供更多的族語資源，像以基金會來講，我們去年跟前年我們成功的完成研發，這個原住民族語教學法工具書，其實目的就是希望透過不同的教學法，能夠提供我們更多的族語的師資在增能、在強化這一塊。」
原住民宣教委員會幹事 歐蜜·偉浪：「山川、地名它就擴散到族語的發展，雖然族語的發展在整個原基法，又加上原住民族教育法的通過等等，這些都是連環的，它會有一種就是這個蝴蝶效應。」
透過語言及教育間的環環相扣，原民會教育文化處副處長更是指出，法律明定原住民族語言就是國家語言，為了更加重視我國保留最多的南島語詞彙，除了預算上的編列大幅提升之外，也將教導原住民族語言的老師，在考取中高級認證之外，是有機會成為專職聘任的族語專職教師。
原民會教育文化處副處長 邱文隆：「也在原住民族語言發展法裡面，明訂了原住民語言就是國家語言，所以我們現在可以看到公文書，也可以用族語來做書寫，其實在2019年的時候，也開始推動原住民族語言發展方案，就是讓整個推動原住民語言復振的預算，從原來的1億1千多萬，到現在每年大概有13到14億的經費，來去做推動。」
原基法20年進程還有尚未完成的地方，原民會教文處副處長也提到，先奠定語言及教育的基石，未來會再往原住民知識體系的建構邁進。
原民會教育文化處副處長 邱文隆：「所以我們現在也積極開始在推動原住民知識體系的建構，希望未來朝向我們原住民族人，可以在學校的體制裡面，能夠學習自己的民族文化知識大概等等，我們包括文化資產的提升等等，都在原基法的訂定之後依法堆動的相關政策跟成效。」
原基法上路20年，在語言及教育部分的實行讓族人有感，更是透過公部門積極且努力耕耘在族語及教育所累積的成果，讓族人透過語言及教育載體，延續自己的族群文化。
責任編輯：黃金倪
