三十年來，許多原民移居金門，如今形成新原鄉，落地生根之後，語言的傳承也面臨挑戰。根據統計，截至今年八月，落籍金門的族人已有1,331人，而阿美族也占了將近一半，族人落地生根之後，孩子也有了升學、取得族語認證的需求，而在只有一名語族語老師的情況下，許多學生只能學習阿美族語。
金門縣台灣原住民協進會理事長 Tenged(林忠義)：「因為我們現在沒有聚會所，我們就在(住家)隔壁，另闢一個教室，然後我們就在那邊上課，我們也是很踴躍。我們這次報名，也是2～30個認證的部分，我們很多小朋友，他是布農族的，他去考阿美族的認證，啊(能)怎麼辦？」
而想要營造說族語的環境非常困難，就有學校曾經連結金門大學學生，希望緩解師資匱乏的困境。
金門大學原資中心主任 胡巧欣：「金城國中問學校(金門大學)學生有沒有拿到族語認證的學姊學長，能夠來教他們(族語)，那時候我們是有這樣媒合，雖然16族是沒辦法全部16族，但至少一半(語言別)會有。」
金門縣語推人員 ‘Afo(王吳巫宓)：「我們其實需要很多元的老師，能不能我們再多幾個老師進來，也許不用說一定是專職，那如果說我們有機會的話，其他的老師也可以類似鐘點(教師)，台灣也有先例啊。」
想要延伸台灣的族語教學模式，就是希望增加學習的機會，但是遠水救不了近火，於是金門的耆老們是扛下重任，開始學習拼音書寫，就是想以最短時間成為老師，緩解師資問題。
金門縣台灣原住民協進會成員 Lipay(胡芳菊)：「所以我們就想到我們這個年紀的，55歲以上，我們的族語還會講，我們就盡量講，我們會切磋(族語)，不對、你講這句不對，講這句不對，我們也會切磋一下。」
金門縣台灣原住民協進會理事長 Tenged(林忠義)：「我們這裡也缺乏師資，那我就當裡領頭羊，我也去讀 我也去上老師的課，能夠我們自己培養師資，為什麼，(因為)台灣來這裡很困難，如果我們這裡有(族語)師資，可以帶領這些小朋友做一個語言方面的傳承。」
族語教學人人有責，交通困境難解學習之路，耆老們的以身作則，也讓金門的語言傳承，出現曙光；而學習空間的的需求仍待解決，因此族人們更是期望，各界能夠重視金門文化傳承的困境。
責任編輯：吳柔思
