挑選遊戲角色、準備登入、開始遊戲，乍看之下，跟一般線上遊戲並無不同，但其實這是專門款，設計給學生用來學習族語的教學平台。自110年，原語會就不斷嘗試找尋多元管道，讓族語學習變得更有趣，而今年就在知名的線上平台上推出「MATA 島語・族語大冒險」遊戲。
原住民族語言研究發展基金會教育推廣組副研究員 Ayaw Sera：「我們有上架原住民族16族、42語別的這個學習詞表，都有在裡面，我們也有建置一些線上的任務，像是動物篇、植物篇或是身體部位篇的這些任務。」
由老師後台出題、學生答題破關，以獲得獎勵方式從中得到成就感同時，增加師生互動，也能立即收到學習反饋，是遊戲設計的主要目的；而首次使用平台的族語教師們也大力贊同新的學習模式，認為這樣學習比傳統黑板、書本上課都來得有效。
族語教師 Galraigai（洪金玉）：「小孩子用遊戲的方式，他就會記得比較清楚，如果你一直用書寫的，跟你講、小孩子馬上就會不喜歡。」
族語教師 Ohay（嚴慧莉）：「我們都是在第一線做教學，其實你的教學要隨著時代在做改變跟進化，所以你不可能一直在用這種紙本、傳統教學，多一些學習方法讓孩子做選擇，我都覺得是還滿有趣的。」
選擇與線上學習平台合作，原語會說明除了是因為數位學習已逐漸成為主流，教學型態走向多元，不再受地域、時間所控；另外也是看中平台破百萬、跨國家的龐大用戶數，期待在提升原民學生的族語實力外，同時做到全民原教。
原住民族語言研究發展基金會教育推廣組長 Mulas Ismahasan（陳慧君）：「本身這個網站、他本來就有兩百多萬人次（用戶），所以這個母體本身的數量就非常多，我們很多相關的原民的元素加了進去之後，我覺得那個是加乘的效果，不單單是在我們自己推動族語的這個部分，我們原民的學生可以加入非原民的學生，原本就在這個平臺裡面，所以他們使用這個遊戲平臺的時候，其實是可以達到那個全民原教的效果。」
雖然迫不及待地想把遊戲介紹給學生，但有族語老師就擔心，部分偏鄉學校的硬體設備並不齊全，怕學生錯失接觸新樣態的學習模式，為此也呼籲政府重視偏鄉數位差距問題，讓每個孩子都能平等享有各樣的學習資源。
責任編輯：黃金倪
