寫下今天學生要學的族語單字、再讓學生進行隨堂考，擔任族語老師將近30年的《柯菊華》，榮獲今年世界母語日，原民會頒發的原住民族語老師獎殊榮，但國小就離開部落的柯菊華，出社會後，更是到台北擔任醫院的行政管理人員，在人生學習最中意的成長環境中，失去了與族語的連結。
族語老師 Legeane Kasepelane(柯菊華)：「正好有個布農族的台北市原民會的組長，他就來醫院看病，就說他們現在正在成立一個語言巢，問我說你願不願意來當魯凱族語的老師，我跟他說不要我不會講，他出院之後又來求我，我說好啦好啦、那怎麼辦呢？我就這樣！」
面對突如其來的請求，當時20多歲的柯菊華只能硬著頭皮上場，將自己的家當作教室，就這樣開啟了族語的教學之路。
族語老師 Legeane Kasepelane(柯菊華)：「上課想說我要準備吃的，第一次見面然後廚房的那些用具什麼，我應該要講(教)但是我不會講，後來家長就有點質疑說你怎麼教小孩子，家長那句話是給我了很大的勇氣，跟一個我們要講說是一個挑戰，以前那時候電話是電話筒，我就打給我爸爸他去鄉公所接，他走路、當然我要等半個小時。」
這通「長途電話」一打就是五、六年，柯菊華利用每周一天的時間，存錢打電話向父親學習族語，之後的兩、三年更是靠著加班，賺取一個月能休假一個星期的時間，坐車回到自己的家鄉，使用老式錄音機將父親及部落長輩說的族語錄下來，但儘管柯菊華努力學習族語、教學搞定了，但要激發學生的學習動力，卻成了下一個要思考的課題。
族語老師 Legeane Kasepelane(柯菊華)：「原住民族語要幹麻、在都會又用不到，家長的反應都是這樣，那後來我就想說我來教他們唱歌，這個唱歌但是我不會，就花時間去部落，去跟老師們、跟杜傳老師學音樂。」
用歌謠將族群語言及文化融入到教學裡，柯菊華花了六年，利用著語言巢的課外時間教導學生唱歌，之後更帶領學生參加原民會族語戲劇競賽，加強族語對話的能力，隨後更成立文化藝術團，帶領學生征戰各個舞台，主動曝光、尋找政府資源的挹注下，學生在累積多元經驗的同時，也慢慢認知到族語傳承的責任與重要性。
Rukay雲豹文化藝術團成員 Zipulu Abaliwsu(羅庭琳)：「在舞台上面表演面自己的文化，其實是會讓人感到 開心的，這好像可以當飯吃，應該這麼說就是可以讓我成為(生命中)一個新的方向，所以不知不覺地讓這個雲豹團成我的生活重心，一直到後面即使很多人員來來去去的時候，我還是一直跟在老師身邊。」
永吉國中學生 Mwalini(賴恩家)：「就是至少不會像、就是也在都市生活的原住民的一些學生一樣，就是不會講自己的族語、就是可以聽得懂一些奶奶她們在講的秘密之類的這樣，希望自己可以趕快考上族語認證中高級，然後就是可以用母語跟奶奶、爺爺對話。」
隨著時代的演進，在推廣族語及文化的工作上，柯菊華展開多角化的經營模式，不僅擔任「Alian96.3廣播」節目主持人、編撰族語教材、族語翻譯，同時還成為策展人，現在更擔任台北市政顧問、衛福部的原住民族健康政策委員。
族語老師 Legeane Kasepelane(柯菊華)：「我一直有個目標，我是希望我們可以成立一個很正式的戲劇團，又可以學語言、又可以學音樂，又可以學就是各個魯凱族的一些我們的文化，這邊我們也可以邀請一些部落的耆老，還有老師們來到台北才不會斷層，這是我最大的目標跟期望。」
永吉國中學生 Mwalini(賴恩家)：「在雲豹團跟在學校都看到她一樣都很忙，就是可能有時候都比較晚到，都是那種剛開完會就趕快趕過來這樣。」
Rukay雲豹文化藝術團成員 Zipulu Abaliwsu(羅庭琳)：「在都市能夠有這麼大的一個發展，然後一直到甚至很多部落族人都看到了她的表現，其實除了她在我心目中很像媽媽以外，我覺得她也是我很大的一個榜樣。」
今年61歲的柯菊華坦言現在還不是休息的時候，期許在各界的努力之下，能將自己的語言、文化，傳承下去。
責任編輯：黃金倪
