為了迎接一年級的新生，港口國小特別以港口部落年齡階層文化Mi’afatay階級的任務，讓剛入學的Lo’oh在老導師的陪同下，通過六個關卡並收集柴火，同時認識學長姊跟校園，最後並將柴火綑綁完成交給校長，港口部落的傳統領袖也為新生Lo’oh祈福、勉勵。
Lo’oh剛進入港口國小，一個人成為學校的Mi’afatay一年級，他顯得有點害羞並不太敢出聲表答。
新生 Lo’oh：「名叫Lo’oh，（Lo’oh嗎？今天來到學校，心裡感覺如何？很高興？很緊張？）很高興！（很高興為什麼？）。」
港口部落傳統領袖 林清進：「Mi’afatay意思是剛剛加入青年階層的時候，就叫Mi’afatay，上來就是Midatongay就這樣，因為Mi’afatay過去不管蓋房子也好，或者是豐年祭典也好，沒有這個’afat，看不到你在哪裡、看不到跳舞。」
港口國小已經有2年沒有新生，今年全校連同剛入學的新生僅有8名學生，是一所學生數非常少的學校。校長表示：學校目前部分課程採混齡教學的方式，也透過耶拿教育理念，希望做為後續課程的延伸。
港口國小校長 艾德林：「基本上是小班小校，原則上就是還是鼓勵我們做混齡教學，然後再來就是差異化的教學，就是讓孩子不同的一個特質，老師怎麼去做他的課程這個部分，老師的增能我們也是會同時要並進。」
港口國小在小校的狀況下，致力發展學校特色、活化課程教育，展現學校優質的教育跟特色，新生入學並特別結合部落年齡階層文化，也讓學生感受到溫暖。
責任編輯：黃金倪
