拿起手機，掃描QRCODE，泰雅族的紋面變成濾鏡，套用在臉上，苗栗縣的象鼻國小，透過AR技術將史料中所記載的泰雅族紋面習俗，讓民眾可以來體驗泰雅文化。另外還有台中市的博屋瑪國小，在參與傳統竹構建築修復和人才培育的計畫中，使用360度環景，走入傳統竹屋中。
台中市博屋瑪國小校長 Piling yapu (比令・亞布)：「跨科跨領域地學習，我覺得是現在非常多民族教育，非常重要的一件事情，會讓小朋友更能夠知道傳統知識的重要性。」
而這次的竹構建築修復計畫，特別和新竹縣內四所民族實驗小學來合作，除了部落長輩和青年外，學校的師生也是學習對象，學生透過實際操作，從搭建建築中，接觸科技、文化和美感外，也製作簡易輕便的360度環景眼鏡。
新竹縣桃山國小校長 Yayut lsaw (蘇美娟)：「透過五感的一個學習，孩子對於我們族群的，文化教育他會更深刻，不僅是走入我們的部落，讓部落成為我們的學校，讓部落成為我們的教室，學校場域的營建，我認為那是更重要的事情。」
比令・亞布校長也說，在泰雅族傳統屋完成之後，成為學校、部落和社區的共享場域。傳統建物不管是家屋、穀倉和瞭望台，都是孩子們學習泰雅傳統文化、建築課程和族語教育的基地，展現民族教育的完善制度，更提出在未來原住民族教師師培的課程中，也值得納入思考。
責任編輯：亞朗
