近日一名國小教師在校園內不幸離世，據家屬透露，該名教師長期承受教學與行政業務的雙重壓力。繁重的工作不只讓教師壓力大，也引發多個教師團體擔憂教師的工作環境。
全教總理事長 葉青芪：「他生前長期遭受所謂，教學跟行政的一個雙重壓力，這個不幸的事情，其實對教育現行老師，其實打擊很大的。」
嘉義市教師職業工會理事長 林文章：「採購業務裡面包含了，財物採購、勞務採購、工程採購，在這裡面包含了很多，專業的技術含量，這個我想這不是，已經超出一個教學專業素養，老師所能承擔的範圍。」
不只要負責教學，還得處理採購、出納等非教育的專業工作。根據現行學校教職員額編制，國小72班以下行政員額僅配置1到3人，相較國、高中的專職行政員額配置人力明顯不足。立委羅廷瑋認為，如果教師兼任行政的制度再不改善，恐怕憾事將一再發生。
國民黨立法委員 羅廷瑋：「我們所付出的待遇，到底對他們來說是相襯的，我們不能一方面期待老師，負起教育責任，又還要他一方面沒有給予，老師足夠的支持保障。」
而在偏鄉小校，人力不足的問題可能更加明顯。立委伍麗華指出，在偏鄉甚至有剛進入學校的代理教師，就得承擔原本不熟悉的行政業務。
民進黨立法委員 Saidhai Tahovecahe(伍麗華)：「因為這幾年缺師的情況，非常嚴重，這個缺師就會造成說，像偏鄉它的狀況就更窘迫，窘迫到什麼程度，有可能全校都是代理教師，也有可能第一年來的代理教師，我看過真實案例，他就直接被校長拜託，要當總務主任，總務主任它又是一個，很專業的工作，因為它涉及到採購，所以他可能連政府，採購的證照都沒有，所以他壓力會很大。」
伍麗華認為，要求老師承擔非自身專業重責，其實對老師來說，是一種不合理的要求。而為了要減輕第一線教師負擔，全教總提出包括修正國小教職員額標準、優先補足總務處專職行政人力等四項改善建議，讓教師能夠專心投入教學工作。
全教總副理事長 張瓊方：「家長會的業務，如果又是總務處兼任，你就可以想像，他們的負擔到底是，重到一個什麼程度，所以說真的我完全不意外，一個新的老師進入到學校之後，去進入到總務處，他會幾乎快崩潰。」
總務工作不僅與教學專業無關，一但處理不當還有可能承擔刑事責任的風險。全教總除了呼籲，中央應檢討國小行政員額編制標準，同時建議，各縣市長候選人，都應將增補學校專職行政人力納入政見，並具體落實，才能讓教師真正回歸教學現場。
Fuyan(林新棠)/Kawa(施俊銘) 立法院
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